中医药文化教育学导论电子书

编写说明

前言

第一章 绪论

第一节 中医药文化教育学涵义

一、中医药文化学的内涵

二、教育学的内涵

三、中医药文化教育学的内涵

第二节 中医药文化教育学的研究对象、方法与任务

一、中医药文化教育学的研究对象

二、中医药文化教育学的研究方法

三、中医药文化教育学的研究任务

第三节 中医药文化教育学的结构、范畴、组成要素

一、中医药文化教育学的基本结构

二、中医药文化教育学的基本范畴

三、中医药文化教育学的组成要素

第四节 中医药文化教育学的历史沿革与发展

一、中医药文化及研究的沿革与发展

二、教育学的沿革与发展

三、中医药文化教育学的发展阶段

第五节 中医药文化教育学与其他学科的关系

一、中医药文化教育学与中医药学

二、中医药文化教育学与医学人类学

三、中医药文化教育学与中医药文化学

四、中医药文化教育学与教育学

第六节 中医药文化教育学的理论价值与实践意义

一、理论价值

二、实践意义

第二章 理念论

第一节 中医药文化教育的认识

一、中医药文化教育的性质

二、中医药文化教育的认知方式

三、中医药文化教育的学科特点

第二节 中医药文化教育的思想

一、中医药文化教育思想的理念

二、中医药文化教育思想的基本构成

三、中医药文化教育思想的价值诉求

四、中医药文化教育的仁爱精神

第三节 中医药文化教育的原理

一、从教育逻辑上把握同一性

二、把握教学思维与中医药思维的相似性

三、树立将中医药文化融入中医药教育的理念

第四节 中医药文化教育的理论基础

一、教育学的理论基础

二、中医药学的理论基础

三、中国传统哲学的理论基础

四、教育学、中医药学与传统文化融合的理论机理

第三章 教学论

第一节 中医药文化教育的教学目标

一、教学目标的概述

二、教学目标的特点

三、教学目标的功能

四、教学目标的制订

第二节 中医药文化教育的教学原则

一、教学原则的内涵

二、中医药文化教育的基本教学原则

第三节 中医药文化教育的教学内容

一、教学内容的概念

二、教学内容的意义

三、教学内容的选择

第四节 中医药文化教育的教学方法

一、教学方法的含义

二、教学方法的特点

三、中医药教育常用的教学方法

第五节 中医药文化教育的教学环境与课堂管理

一、教学环境的内涵

二、教学环境的要素

三、教学环境的作用

四、课堂管理

第六节 中医药文化教育的教学艺术

一、教学艺术的含义

二、教学艺术的特点

三、教学艺术的功能

四、教学艺术的类型

第四章 课程论

第一节 中医药文化教育的课程设计

一、课程设计的原则

二、课程设计的模式

三、课程设计的取向

第二节 中医药文化教育的课程开发

一、课程开发的程序

二、课程开发的类别

三、校本课程开发

第三节 中医药文化教育的课程实施

一、课程实施的特点

二、课程实施的物质载体

三、教科书的功能

四、课程实施的方案

第四节 中医药文化教育的课程检测

一、课程检测的主体

二、课程检测的功能

三、课程检测的模式

四、课程检测的取向

五、课程检测的类型

第五节 中医药文化教育课程领域的问题与展望

一、现代课程理论发展的时代背景

二、当代社会思潮对课程理论的冲击

三、互联网时代对课程的影响

四、互联网时代课程的新形式

第五章 学习论

第一节 中医药文化的学习理论

一、学习理论的概念

二、中医药文化学习理论的哲学基础

三、中医药文化学习理论的价值体现

第二节 中医药文化的学习内容

一、中医药教育起源和历史沿革

二、中医药语言与中医药思维

三、中医药知识与中医药技能

第三节 中医药文化的学习方法及学习技术

一、学习方法的概念

二、中医药文化的学习方法

第四节 中医药文化学习的条件与学习差异

一、中医药文化学习的条件

二、中医药文化学习差异

第六章 实践论

第一节 中医药文化教育实践目标

一、中医药文化教育实践目标分类的理论基础

二、中医药文化教育实践目标分类原则

三、中医药文化教育实践目标分类

第二节 中医药文化教育实践内容

一、创新师承与中医药文化教育

二、构建中医药文化教育新模式

三、建设中医药文化教育核心课程体系

四、在中医药文化教学管理中贯穿中医药思维

第三节 中医药文化教育实践方法

一、中医药文化教育实践方法概念

二、中医药文化教育实践课的类别

三、医学实践课应注意的问题

第四节 中医药文化教育实践路径

一、古代医药学教育模式

二、现代中医药文化教育的多元化

三、开拓中医药传统文化教育路径

第七章 德育论

第一节 中医药文化教育中德育的价值

一、中医药文化教育开展德育的意义

二、中医药文化教育中德育发展的意义

第二节 中医药文化德育教育的内容

一、古代医德教育的分类

二、医德教育的培养

第三节 中医药文化德育教育的政策支持

一、政策背景

二、政策导向及价值

第四节 中医药文化德育教育的路径和方向

一、中医药文化德育教育的路径

二、中医药文化德育教育的方向

第八章 教师论

第一节 中医药文化教育教师的角色

一、中医药文化教育教师的角色内涵

二、中医药文化教育教师的角色定位

三、角色的时代价值

第二节 中医药文化教育教师的选拔

一、选拔的原则

二、选拔的要求

三、选拔的方法

四、选拔的意义

第三节 中医药文化教育教师的培训

一、培训的困境

二、培训的需求

三、培训的改进措施

第四节 中医药文化教育教师的发展

一、发展的现实困境

二、发展的突围路径

第九章 科研论

第一节 中医药文化教育课题研究的特征

一、课题的概述

二、课题研究含义及其特征

三、课题研究主题的选择

第二节 中医药文化教育课题研究设计

一、中医药文化教育课题研究设计的概述

二、中医药文化教育课题研究阶段及其特点

三、中医药文化教育课题中的创新思维

第三节 中医药文化教育课题研究的策略

一、课题研究范式

二、中医药文化教育课题研究策略

三、中医药文化教育课题组及其管理

第四节 中医药文化教育微型课题与小课题

一、微型课题

二、小课题

第十章 管理论

第一节 中医药文化教育教学管理

一、中医药文化教育教学管理概述

二、中医药文化教育教学管理目标

三、中医药文化教育教学管理理念

第二节 中医药文化教育教师管理

一、中医药文化教育教师管理内容

二、中医药文化教育教师素养的管理

三、中医药文化教育教师管理策略

第三节 中医药文化教育学生管理

一、中医药文化教育学生管理的价值

二、中医药文化教育学生管理的原则

三、中医药文化教育学生管理的方法

第四节 中医药校园文化建设管理

一、校园文化建设管理的内容

二、校园文化建设的作用

三、校园文化建设的机制

第十一章 评价论

第一节 中医药文化教育评价目标

一、中医药文化教育评价目标的内涵

二、中医药文化教育评价目标的分类

第二节 中医药文化教育评价内容

一、教师评价

二、学生评价

三、教育教学评价

四、院校评价

第三节 中医药文化教育评价原则和方法

一、中医药文化教育评价的原则

二、中医药文化教育评价的方法

第四节 中医药院校质量保障管理

一、建立质量保障体系

二、质量保障体系的管理

三、质量保障体系的应用

第十二章 传播论

第一节 中医药文化传播与教育

一、中医药文化传播概述

二、中医药文化传播与教育研究现状

三、中医药文化传播与教育的关系

第二节 中医药文化交流传播面临的紧迫任务

一、深化中医药教育改革，培养中医药文化自信的传播人才

二、中医药学术语言现代化，中医药文化传播语言技巧化

第三节 中医药文化传播的方法

一、中医药文化人际传播的方法

二、中医药文化组织传播的方法

三、中医药文化社会传播的方法

四、中医药文化跨文化传播的方法

第四节 中医药文化教育传播发展趋势

一、中医药文化教育传播科学研究不断深化

二、中医药院校教育范式改革与创新

三、中医药文化大众传播教育的新趋势

参考文献