滋养心灵的阅读电子书

自序

卷首语

一 阅读的自然属性

（一）阅读源于求知——求知是人类区别于低级动物的根本特征

（二）书籍存在的三个必要条件：文字、纸张、印刷术

1 文字是阅读的主体

2 纸张是文字的载体，是阅读的舞台

3 印刷术是成书的技术条件

（三）不同阅读主体的演化促进了阅读行为的变化

（四）古时为什么阅读不兴盛

二 阅读的社会属性

（一）拥有阅读能力是获取幸福的首要能力

（二）善读可以治愚

（三）阅读是幸福成长的力量

（四）阅读可以改变生命轨迹

三 读书无用论

（一）“读书无用论”历史渊源

1 “读书无用”不是说“书”无用，而是说书生、文人无用

2 早期“读书无用”的原因

3 当前市场经济形势下的“读书有用与无用”

4 当今读书无用论现象

（二）市场经济意识对阅读行为的冲击

1 当代主流阅读群体的阅读现状

2 国人追求金钱财富，阅读行为边缘化

（三）中国人不爱读书的原因

1 应试教育磨掉了青少年读书兴趣

2 好书越来越少，说明整个社会研究知识、钻研学术的人越来越少

3 两种极端

（四）当今政府重视阅读的原因

四 阅读的目的与动力

（一）阅读的人生目的

（二）阅读是塑造自我、涵养精气神的源泉

（三）阅读是理解世界的钥匙

（四）文化的根本源于阅读

（五）人生成功的捷径是阅读经典

五 阅读的作用与意义

（一）个人层面——阅读是思考的源泉

1 阅读对个人修身养性的作用

2 阅读延长了生命的长度、拓宽了生命的宽度

3 阅读是人生修炼的途径

4 阅读是个人发展，工作、事业辉煌的基础

5 坚持阅读有利于健脑益智

（二）家庭层面——促进幸福和谐

1 阅读是家庭和谐幸福的无形动力

2 家庭阅读存在的问题

（三）社会层面——认识社会开阔眼界

1 阅读是继往开来、文化自信的力量

2 一本书改变历史一本书引发环境运动

3 阅读是城市发展的重要动力

4 阅读塑造了强大的民族

（四）学习、工作、事业层面

1 一本好书就是一个好友

2 阅读是做学问的重要工具

3 阅读是酝酿创新思维的土壤

六 阅读的内容

（一）阅读条件——时间、工具、场所

（二）阅读的类型

1 从阅读数量上，有群体阅读、大众阅读、个体阅读

2 从阅读语种上，母语阅读和外语阅读

3 从阅读连续性上，有碎片化阅读和系统化阅读

4 从阅读效果上有目的阅读与情趣阅读

5 从载体上有纸质阅读和数字化阅读

（三）阅读内容

1 阅读内容从国学入手

2 以阅读经典为主

3 科研文献阅读

4 关于音乐、文学、艺术、历史的阅读

5 大学生活阅读内容

6 推荐给各国青少年的经典名著

（四）阅读的方式——站着阅读

七 阅读方法

（一）阅读的指导思想

1 要站在系统高度把握知识脉络

2 选书应注意事项

（二）阅读的步骤

（三）阅读方法种类

（四）课堂上视听阅读法

（五）阅读晦涩难懂文章的方法

（六）阅读的几种理念

1 阅读应博览群书

2 泛览百书不如精读一书

3 曾国藩酷爱读史、笔耕不辍的阅读观念

4 阅读好比“隐身”串门与学识渊博者交流

5 让读过的书变成你的财富

6 阅读是人生的精神享受

八 阅读的境界

（一）阅读的人生境界

1 人生三重境界

2 人生阅读的三种境界

（二）阅读的思想境界

1 阅读的三种心理感受

2 阅读的四种觉悟

（三）阅读的过程

1 从阅读思想的变化过程看

2 从提高阅读水平的过程看

九 读者层次与阅读品位

（一）大中小学生的阅读

1 具备初步阅读能力的小学生

2 中学生的阅读能力

（二）中小学生阅读发展趋势

（三）成年人的阅读

1 大学生与同等水平社会青年的阅读能力

2 基于阅读层次的阶段阅读

（四）高层次阅读

（五）阅读品位

十 阅读是图书馆工作的主旋律

（一）引领阅读是图书馆的常规工作

（二）阅读推广活动是图书馆的重要工作

1 发达国家的阅读推广活动

2 我国开展大众阅读推广的状况

3 对我国图书馆开展阅读推广的建议

4 高校图书馆阅读推广的使命

（三）第三代图书馆

1 第三代图书馆的特征

2 第三代图书馆的功能

（四）高校图书馆移动信息阅读

1 移动信息阅读的内容

2 移动信息阅读特点：个性化程度更加突出

3 图书馆服务读者方式：嵌入式阅读服务

（五）图书馆阅读工作的主要内容

1 图书馆数据库和网络文献检索阅读

2 图书馆书目文献检索阅读

十一 阅读是媒体传播的手段

（一）传统纸质时代的阅读

（二）网络环境下的新媒体阅读

1 常见的新阅读媒体

2 新阅读手段的特点

3 网络阅读的普及对社会的影响

（三）阅读4.0时代的阅读

（四）声像阅读时代

1 “耳读”时代是当今网络阅读的雏形

2 “电视机时代”——电视阅读的魅力初露端倪

3 新媒体时代的声像阅读

（五）信息泛滥时代，阅读何去何从？

1 成也“阅读”，败也“阅读”

2 高科技的深入发展对人类阅读的冲击

3 处理好专与精、通识与专业的关系

4 网络阅读的肤浅化

十二 阅读是教育的灵魂

（一）中美两国教育在阅读方式上的对比

1 中国学生的视野、思维被禁锢在狭小的教科书、课堂和校园中

2 中美两国教育不同的阅读模式

3 中美两国学生阅读总量的对比

4 高等教育太功利化让中国高校变成了利欲熏心的官场

（二）中美两国教育阅读效果的差异

1 在综合素质、创新能力方面的差异

2 美国学生自主能力、适应能力很强

3 中西方教育阅读观念的差异

4 西方大学生热衷于公益慈善事业，而中国高校却培养出一批批精致的利己主义者

5 培养批判性思维能力方面的差异

（三）网络环境下的新教育阅读模式——慕课教育阅读

（四）阅读的终极目的

1 阅读的终极是使读者养成自觉阅读的习惯

2 教育阅读的最终目的是培养高贵气质和精神

3 传递思想文化、提高国民精神

十三 阅读是实践的引领

（一）纸上得来终觉浅——实践的重要作用

（二）真正的智慧源于生活的实践

（三）旅游是阅读理论与实践的巧妙验证

（四）人情练达即文章——阅读社会也能成才

（五）阅读的最终目的是学以致用