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编委会
序言
上编 “少教多学薄积厚发”的探索与研究
“少教多学薄积厚发”教学范式构建的研究与实践
“少教多学”理论指导下的高中语文情感阅读教学方法探究
“少教多学”范式下的文言文教学探究——以人教版选修“古代诗歌散文欣赏”为例
“少教多学”范式下以深度学习为导向的高中语文教学路径探索
“少教多学薄积厚发”教学范式在高中语文教学中的尝试
基于“少教多学”教学理念的高中语文课堂教学有效性提问方法研究
“少教多学”范式下的高三文言实词复习策略探究
基于“少教多学”的古诗词教学策略研究
“少教多学薄积厚发”在高中古诗词教学中的探究与实践
高三语文课外单篇短章阅读对课内教学影响的实践探究——以“少教多学薄积厚发”教学范式为指导
“少教多学”范式下的文言文教学策略探讨
“少教多学”范式在通用技术课堂教学中的运用研究
中编 “少教多学薄积厚发”的运用与实践
“少教多学薄积厚发”教学范式在高中化学教学中的运用
作文，要“善假于物”——“少教多学”教学范式在作文语言和结构教学中的应用
“少教多学”视域下将中华优秀传统文化融入语文课堂的策略研究
“少教多学薄积厚发”教学范式在高中诗歌鉴赏中的应用
“少教多学”教学范式在高中古诗词教学中的运用
“少教多学薄积厚发”在高中古诗词教学中的运用
利用“最近发展区”理论激发学生学习潜能初探——以《望海潮》为例
“少教多学”教学范式引导下的教材课后习题的深度挖掘之精教精学
“少教多学薄积厚发”教学范式推广与实践——合作学习在高中语文学科中的作用研究
“少教多学薄积厚发”教学范式的运用和思考
“少教多学”在高三语文一轮复习中的策略
“少教多学”范式在“极值点偏移问题”教学中的应用
“少教多学薄积厚发”教学范式在议论文写评改教学中的运用——以2019年、2020年全国Ⅲ卷作文为例
“少教多学薄积厚发”教学范式在三角函数的深度学习中的运用
“少教多学”在“电流的测量”教学中的应用
因材施教 初见成效——“少教多学”范式下的教与学实践
“少教多学”在高中英语语法教学中的实践
下编 “少教多学薄积厚发”的思考与建言
运用“少教多学”策略培育学生政治认同的实践与研究——以《中国特色社会主义最本质的特征》教学为例
“少教多学”模式下小组合作学习模式的推广
“少教多学薄积厚发”教学范式与最近发展区理论的实践与研究
“少教多学”教学范式在西藏薄弱学校的推广与实践
帮助学生成为善于思考的人——“少教多学薄积厚发”教学范式中学生有效思考的教学技巧举隅
“少教多学薄积厚发”教学范式的理论与实践
“少教多学薄积厚发”思想对高中班级管理的启示
深度学习是“少教多学”的精髓——“少教多学”典型个案分析
核心素养下高中语文“少教多学薄积厚发”教学范式的实施策略探究
“少教多学薄积厚发”教学范式在教学过程中的六个维度探究
“少教多学”范式下如何构建高中数学有效课堂
“少教多学”视角下的中学生阅读现状探究
“少教多学薄积厚发”教学范式在作文教学中的运用
“少教多学薄积厚发”教学范式推广与实践研究——以高中语文自主阅读为例
“少教多学”教育理念在语文阅读教学中的运用研究
人教版必修三小说单元的课堂教学活动探究
“先学后教，少教多学”教学范式在地理课堂教学中的运用
“少教多学薄积厚发”教学范式在高三阶段的实践探索
“少教多学”理念在高中古代散文教学中的实践——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例
铜中学生“阅读经典 走近大师”的实践与研究
“少教多学薄积厚发”教学范式的实践运用——以《阿房宫赋》教学为例
朗读在初中语文教学中的意义及策略——“少教多学薄积厚发”下的有效课堂的实践
学校推广和媒体报道
践行“少教多学薄积厚发”教学范式，回归教育初心
“少教多学薄积厚发”教学范式在初中学科教学中的推广应用研究阶段性总结报告
“少教多学薄积厚发”成果应用效果报告
“少教多学薄积厚发”教学范式的教学实效
加强学校精细化管理 奔上中国教育2035——“少教多学薄积厚发”的探索与实践
点燃激情促主动 少教多学见成效——“少教多学薄积厚发”教学范式指导下的教学改革
陈昌旭看望慰问离退休老干部、专家人才和困难党员群众
做好教育发展“领头羊” 带动全市教育良性发展——中共铜仁市委书记陈昌旭慰问我校专家人才代泽斌
少教多学薄积厚发 立己达人和谐共生——记市级首批“优才卡”发放对象代泽斌
贵州首个“人才日”
代泽斌：深化教师队伍建设 培养全面发展人才
献礼建党100周年 100个铜中好故事-26：国家高层次人才——铜中教师代泽斌
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