现代职业教育体系论述电子书

内容提要

前言

第一章 现代职业教育体系建设理论基础

第一节 现代管理科学

一、项目管理理论

二、目标管理理论

三、目标管理问题

四、多元协同治理理论

第二节 现代系统科学

一、现代系统科学概要

二、一般系统分析模型

三、职业教育系统四层次分析模型

四、现代职业教育体系的分析模型

五、现代职业教育体系建设目标体系分析模型

第二章 现代职业教育体系研究现状

第一节 国外相关研究综述

一、国外相关研究现状述评

二、国外现有研究归纳

第二节 国内相关研究综述

一、国内相关研究现状述评

二、国内现有研究归纳

第三节 研究现状对现代职业教育体系建设目标研究的启示

一、理论研究需向深层突进，指导改革向理性迈进

二、引入系统分析方法，提升实证研究与因果性研究

三、基础理论应注重哲学重构，基本理论应继续深入研究

四、研究主题需继续分化与深入，研究视角需从局部转向整体

五、理论研究需主动和实践探索同步进行且相辅相成

六、国际交流需继续扩大，理性借鉴要增强，本土创新应加快

第三章 我国高等职业教育发展基本历程

第一节 恢复重建期（1978—1997年）：起步探索

一、发展背景

二、发展实践

第二节 跨越突破期（1998—2005年）：渐成规模

一、发展背景

二、发展实践

第三节 转型升级期（2006—2013年）：“质”“量”兼顾

一、发展背景

二、发展实践

第四节 创新发展期（2014年至今）：优质提升

一、发展背景

二、发展实践

第四章 现代职业教育体系基本内涵

第一节 现代职业教育体系内涵研究现状

一、从体系内涵推衍现代职业教育体系内涵

二、从外延角度反向归纳现代职业教育体系内涵

三、由当前职业教育体系发展困境反思现代职业教育体系内涵

四、由体系部分或总体属性总结现代职业教育体系内涵

五、由体系内部与外部关系解读现代职业教育体系内涵

六、由语义学角度演绎现代职业教育体系内涵

第二节 语义学维度内涵解析

一、现代职业教育体系概念模型

二、现代职业教育体系概念语义逻辑

三、现代职业教育体系概念种属关系

四、现代职业教育体系概念完整性与意义可解析性

第三节 系统科学维度内涵剖析

一、现代职业教育体系内涵归纳原则

二、现代职业教育体系内涵重新归纳

三、现代职业教育体系内涵的重构

第四节 基本内涵对现代职业教育体系建设目标研究的启示

一、总体建设目标必须直接体现内涵

二、分项建设目标必须符合内涵要求

三、分项建设目标之和必须等于总体建设目标

第五章 现代职业教育体系结构框架

第一节 现代职业教育体系边界

一、现代职业教育体系边界内涵

二、现代职业教育体系边界划分理论借鉴

三、现代职业教育体系边界划分理论重构

四、现代职业教育体系边界确定

第二节 现代职业教育体系本体

一、现代职业教育体系本体内涵

二、现代职业教育体系本体界定依据

三、现代职业教育体系组织层

四、现代职业教育体系表现层

五、现代职业教育体系规则层

六、现代职业教育体系间介层

第三节 现代职业教育体系延伸体

一、现代职业教育体系延伸体内涵

二、现代职业教育体系延伸体外延

第四节 现代职业教育体系环境层

一、外部机制

二、外部子系统

第五节 结构框架对现代职业教育体系建设目标研究的启示

一、结构框架确定现代职业教育体系目标框架

二、结构框架确定现代职业教育体系分项建设目标

第六章 我国现代职业教育体系现状研究

第一节 我国现代职业教育体系实际描述

一、学校体系内部实际描述

二、职业教育和培训体系融合实际描述

第二节 我国现代职业教育体系存在问题分析

一、职业教育层级不够贯通

二、职业衔接不够流畅

三、职业教育和培训体系融合度不足

四、职业教育和人力资源市场立交不够深入

第七章 现代职业教育体系构建目标方针

第一节 组织层目标方针

一、规模适度，结构完善

二、层次升级，衔接顺畅

三、类型全面，沟通无障碍

四、比例协调，全面统筹

五、子系统运转灵活，各要素投入和谐

第二节 表现层目标方针

一、目的明确，功能全面

二、策略新颖，措施独特

三、目标高远，突出特色

第三节 规则层目标方针

一、构建崭新理念，指导思想科学

二、吸收借鉴经验，创新理论建设

三、构建法律、制度、标准，注重完善与体系化

第四节 间介层目标方针

一、内部机制运用通畅

二、内部体制管理顺畅

第五节 环境层目标方针

一、外部机制体制运转畅达

二、外部子系统全面参与职业教育

三、输入平滑，输出流畅

第八章 现代职业教育体系构建依据和经验

第一节 比较视野下职业教育转换经验分析框架

第二节 典型国家职业教育转换模式分类和解读

一、螺旋式

二、一体式

三、阶梯式

第三节 典型国家职业教育转换模式对比和借鉴

一、三国职业教育转换模式区别

二、三国职业教育转换模式相同点

三、三国职业教育转换模式对我国的借鉴意义

第四节 国外高等职业教育体系和模式形成及发展

一、美国高等职业教育

二、日本高等职业教育

三、俄罗斯高等职业教育

四、德国高等职业教育

五、英国高等职业教育

六、各国现代职业教育体系和模式对比

第九章 我国现代职业教育新体系新模式的必要性分析

第一节 加入WTO和全球经济一体化提出的新要求

一、加入WTO对我国现代职业教育的新要求

二、全球经济一体化趋势对我国现代职业教育的影响

三、全球经济一体化对我国现代职业教育的新要求

第二节 我国经济和社会发展内在需求促使现代职业教育体系和培养模式的变革

一、调节现代教育类型结构，大力发展现代职业教育

二、现代职业教育的办学层次要向上延伸

第三节 我国现代教育大众化推动现代职业教育体系变革

一、现代职业教育大众化及其对现代职业教育的影响

二、知识经济社会推动现代职业教育的大众化与职业化

第四节 变革现代职业教育体系和培养模式是构建社会主义和谐社会、全方位构建小康社会的必然要求

一、构建社会主义和谐社会、全方位构建小康社会使终身教育与终身学习成为必然

二、终身教育与终身学习对现代职业教育的影响

第十章 我国现代职业教育体系全新思路

第一节 我国新现代职业教育体系

一、我国新现代职业教育体系构建指导思想和原则

二、我国新现代职业教育体系

三、我国新现代职业教育体系内部层次结构

四、我国全新高职教育体系类别结构

第二节 我国新现代职业教育体系作用及影响

一、实现和国际现代职业教育体系的对接，加速我国现代职业教育的国际化进程

二、合理构建起不同类型层次教育衔接沟通机制，拓展丰富了人才培养途径

三、推动与扩大就业，积极促进社会全面发展

第十一章 国际视野下我国现代职业教育体系构建路径

第一节 学校体系内部构建路径

一、纵向构建职业教育层级

二、横向构建普职衔接

第二节 职业教育和培训体系融合的构建路径

一、澳大利亚国家资历框架实然描述

二、职业教育和培训体系融合构建应然模式

第三节 职业教育和人力资源市场立交构建路径

第十二章 国际视野下我国现代职业教育体系构建保障措施

第一节 完善现代职业教育体系顶层设计

一、现代职业教育体系完整性

二、形成职业教育国家决策机制

三、政策保障

第二节 现代职业教育体系和现代产业体系对接

第三节 思想保障

第四节 国家专业教学标准建立

第五节 师资保障

第六节 经费保障

参考文献