本书兼具理论深度与应用价值，对外语教师教育领域研究者、外语教师、教育管理者、师范或相关专业硕博研究生深理解外语教师能力，推教师教育，展相关研究具有参考价值和启示作用。
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出版前言
“外语学科核心话题前沿研究文库”学术委员会
“应用语言学核心话题系列丛书”编委会
总序
前言1
第一章 外语教师能力概述
1.1 外语教师能力的概念
1.2 外语教师能力研究的理论视角
第二章 行为主义视角下的外语教师能力
2.1 能力的表现及研究启示
2.2 能力的形成及研究启示
2.3 选题建议
第三章 认知主义视角下的外语教师能力
3.1 教师认知中的记忆
3.2 教师认知中的知识
3.3 教师认知中的元认知
3.4 选题建议
第四章 建构主义视角下的外语教师能力
4.1 意义建构
4.2 中介作用
4.3 选题建议
第五章 教学能力研究
5.1 研究概述
5.2 研究案例
5.3 研究展望与建议
第六章 评价反馈能力研究
6.1 研究概述
6.2 研究案例
6.3 研究展望与建议
第七章 专业发展能力研究
7.1 研究概述
7.2 研究案例
7.3 研究展望与建议
第八章 外语教师能力的体系建设
8.1 体系建设的部门划分
8.2 体系建设的问题与建议
参考文献
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索引
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