改革开放以来大学生思想政治教育研究电子书

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目录

总 序

第一章 改革开放以来大学生思想政治教育的时代背景

第一节 改革开放以来大学生思想政治教育的经济发展背景

一、经济全球化与大学生思想政治教育

(一)全球化给大学生思想政治教育带来的机遇

(二)全球化给大学生思想政治教育带来的挑战

二、经济发展与大学生思想政治教育

(一)经济生活变化赋予大学生思想政治教育的机遇

(二)经济生活的变化对大学生思想政治教育的挑战

第二节 改革开放以来大学生思想政治教育的政治背景

一、世界政治格局多极化与大学生思想政治教育

(一)政治多极化激发了大学生的爱国主义热情

(二)政治多极化激发了大学生的社会责任感

二、国内政治生活的发展变化与大学生思想政治教育

(一)改革开放初期重新回到实事求是

(二)改革开放过程中我国的政治体制改革

(三)国内政治生活与大学生思想政治教育

第三节 改革开放以来大学生思想政治教育的社会文化背景

一、改革开放初期我国的社会文化思潮

(一)真理标准大讨论

(二)人生观、价值观大讨论

二、二十世纪八十年代我国的社会文化思潮

(一)存在主义思潮

(二)未来主义思潮

(三)非理性主义思潮

(四)非意识形态思潮

(五)后现代主义思潮

三、二十世纪九十年代我国的社会文化思潮

(一)功利主义思想的兴起

(二)爱国主义热潮的兴起

(三)“国学热”

四、二十一世纪初期我国的社会文化思潮

(一)“地球村”意识的不断增强

(二)现代公民意识的兴起

(三)社会主义核心价值体系

五、社会文化思潮与大学生思想政治教育

第四节 改革开放以来大学生思想政治教育的社会转型背景

一、社会转型及其特征分析

二、社会转型与大学生思想政治教育

(一)社会转型对大学生思想政治教育的挑战

(二)知识社会与大学生思想政治教育

(三)网络社会与大学生思想政治教育

第二章 改革开放以来大学生思想政治教育的对象特征

第一节 “50后”和“60后”大学生的思想政治特征

一、“50后”大学生和“60后”大学生

二、“50后”大学生的思想政治特征

(一)把“失去的青春夺回来”

(二)反思与批判

(三)大学生的社会责任大讨论

(四)“从我做起,从现在做起”

三、“60后”大学生的思想政治特征

(一)“60后”大学生所处的社会环境

(二)“60后”大学生具有坚定的理想信念

(三)“60后”大学生具有强烈的民族自尊心

(四)“60后”大学生具有良好的价值取向

第二节 “70后”大学生的思想政治特征

一、“70后”大学生的成长背景分析

二、“70后”大学生的思想政治特征

第三节 “80后”大学生的思想政治特征

一、“80后”大学生的成长背景分析

(一)改革开放日益深化,综合国力大幅提升

(二)社会转型加速进行,价值观念日趋多元化

(三)随着网络日益普及,凸显网络的“双刃剑”效应

(四)高等教育大众化,大学生不再是“天之骄子”

二、“80后”大学生的思想政治特征

(一)“80后”大学生注重自我实现

(二)“80后”大学生独立意识强烈

(三)“80后”大学生道德修养增强

第四节 “90后”大学生的思想政治特征

一、“90后”大学生的成长背景分析

(一)社会实用主义思潮对“90后”大学生的影响

(二)社会制度建设对“90后”大学生的影响

(三)家庭教育环境对“90后”大学生的影响

二、“90后”大学生的思想政治特征

(一)“90后”大学生思想政治特征分析

(二)“90后”大学生的网络化生存方式

(三)“90后”大学生的极端心理问题

(四)“90后”大学生的生命观及其问题

第五节 “95后”大学生的思想政治特征

一、“95后”大学生的成长背景分析

(一)“两个一百年”

(二)社会主义核心价值观

(三)“互联网+”时代

(四)“网红传播”时代

二、“95后”大学生的思想政治特征

(一)思维活跃,充满激情

(二)思想开放,目标高远

(三)独立自主,自我意识强

第三章 改革开放以来大学生思想政治教育的发展历程

第一节 改革开放初期至二十世纪八十年代的大学生思想政治教育

一、加强马克思主义理论教育,凸显共产主义思想道德教育

(一)大学生思想政治教育的全面恢复和发展

(二)大学生思想政治教育的目标确立和内容规范

二、培养“四有”新人,坚持四项基本原则

(一)培养大学生成为“四有”新人

(二)加强大学生的民主和法制教育

(三)加强大学生的形势与政策教育

(四)坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化

三、改革开放初期至二十世纪八十年代大学生思想政治教育的特点

(一)大学生思想政治教育较为薄弱

(二)大学生思想政治教育要坚持社会主义政治方向

(三)加强对大学生的马克思主义教育

第二节 二十世纪九十年代的大学生思想政治教育

一、《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布

(一)发挥思想政治教育的传统优势

(二)抓牢思想政治教育的基本任务

二、马克思主义理论课和思想品德课——“两课”的改革

(一)大学生的思想政治素质是“两课”改革的目标

(二)大学生的公民道德教育是“两课”改革的重点

(三)构建科学合理的课程体系推进“两课”改革

三、二十世纪九十年代大学生思想政治教育的特点

(一)以爱国主义、集体主义和社会主义为核心的思想政治教育内容

(二)构建系统的大学生思想政治教育运行机制

第三节 二十一世纪初期的大学生思想政治教育

一、科学发展观与大学生思想政治教育

(一)科学发展观的内涵与要求

(二)这一时期大学生思想政治教育的新内容

二、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

(一)加强和改进大学生思想政治教育

(二)这一时期大学生思想政治教育的新内容

三、全面建设小康社会与大学生思想政治教育

(一)全面建设小康社会思想

(二)改革“思想政治理论课”的设置体系

(三)紧抓思想政治教育队伍建设

四、全面建成小康社会与大学生思想政治教育

(一)全面建成小康社会思想

(二)积极构建大学生思想政治教育工作测评体系

(三)加强和改进新形势下高校思想政治工作

五、新时代中国特色社会主义思想与大学生思想政治教育

第四章 改革开放以来公安大学生思想政治教育的发展历程

第一节 改革开放以来公安教育的发展历程

一、公安教育恢复和重建

二、公安教育办学层次的提升

第二节 改革开放以来公安大学生思想政治教育的发展阶段

一、改革开放初期至二十世纪八十年代的公安大学生思想政治教育

(一)加强纪律教育

(二)加强民主和法制教育

(三)征集人民警察警歌活动

二、二十世纪九十年代的公安大学生思想政治教育

(一)1994年《公安机关人民警察职业道德规范》发布

(二)开设《思想道德修养》课程

三、二十一世纪初期的公安大学生思想政治教育

(一)公安院校实行警务化管理

(二)建立公安院校特色思想政治教育体系

(三)修订《公安机关人民警察职业道德规范》

(四)人民警察核心价值观教育实践活动

第三节 改革开放以来公安大学生思想政治教育实践

一、政治建警

二、警察意识养成教育

三、公安大学生的见习、实习

四、公安大学生大型安保活动实战

第四节 改革开放以来公安大学生思想政治教育的经验与特色

一、坚持政治引领,夯实公安大学生理想信念

二、通过刻苦训练,熔铸公安大学生钢铁意志

三、强化责任意识,引导公安大学生勇于担当

四、发挥榜样作用,激励公安大学生乐于奉献

五、营造育警文化,提升公安大学生思想境界

(一)我国传统文化与公安大学生团队意识养成

(二)我国传统文化与为人民服务宗旨意识的养成

(三)我国传统文化与公安大学生自我管理

第五章 改革开放以来大学生思想政治教育的重要问题

第一节 改革开放以来大学生的马克思主义观培养

一、马克思主义观的培养和教育方式不断发展和完善

二、马克思主义观的培养和教育机制不断发展和完善

第二节 改革开放以来大学生人生观的演变

一、改革开放初期至二十世纪八十年代大学生的人生观

(一)否定中反思

(二)迷茫中探索

二、二十世纪九十年代大学生的人生观

(一)人生目标设立的明确坚定

(二)人生目标实现的积极主动

(三)人生目标取向的务实与功利

三、二十一世纪初期大学生的人生观

(一)积极的人生观

(二)注重自由独立

(三)个人主义思想突出

第三节 改革开放以来大学生价值观的演变

一、改革开放以来大学生价值观的演变历程

(一)复苏的自我

(二)批判中成长

(三)多元的选择

二、改革开放以来大学生价值观的特征分析

(一)大学生价值观的逻辑基础演变分析

(二)大学生价值观的形式演变分析

(三)大学生价值观的评判标准演变分析

第四节 改革开放以来大学生婚恋观的演变

一、改革开放以来大学生婚恋观的演变历程

(一)更加关注婚姻中的爱情与自由

(二)“我的婚姻我做主”“我的婚姻我负责”

二、新时期大学生的婚恋观特征描摹

(一)大学生的婚恋现状

(二)大学生的新婚恋观

第五节 改革开放以来大学生就业观的演变

一、改革开放初期至二十世纪八十年代大学生的就业观:服从分配

(一)择业倾向偏政治

(二)择业岗位偏稳定

(三)择业选择偏被动

二、二十世纪九十年代大学生的就业观:双向选择

(一)择业倾向偏致富

(二)择业岗位偏从商

(三)择业选择偏自主

(四)择业状态偏流动

三、二十一世纪初期大学生的就业观:自主创业

(一)自主择业

(二)自主创业

(三)激烈竞争

第六章 改革开放以来大学生思想政治教育的经验与启示

第一节 改革开放以来大学生思想政治教育的基本经验

一、发挥英雄模范人物的榜样示范作用

二、打造大学生思想政治教育的有效载体

三、培育有渗透力和影响力的大学校园文化

四、培养有凝聚力和战斗力的高校学生社团

五、设立有吸引力的大学生思想政治教育“红色网站”

六、挖掘丰富的大学生社会实践活动

七、完善贫困大学生的多元资助体系

八、探索大学生心理健康教育的科学体系

第二节 改革开放以来大学生思想政治教育的重要启示

一、确立马克思主义在意识形态中的指导地位

(一)如何用发展着的马克思主义武装大学生头脑

(二)如何坚持社会主义方向

(三)如何坚持正面教育,大力弘扬主旋律

二、大学生思想政治教育要牢牢坚持政治育人

三、构建完备的大学生思想政治教育工作规范

四、做好大学生思想政治教育的结构性设计

(一)体制设计——构建党委领导、党政群齐抓共管的思想政治教育格局

(二)学科设计——注重培养专门思想政治教育队伍

(三)平台设计——注重主渠道与多渠道的思想政治教育

五、大学生思想政治教育要紧密结合社会现实

六、大学生思想政治教育要积极解决大学生的实际问题

七、大学生思想政治教育要努力推进教育内容的创新

八、大学生思想政治教育要积极提高实效性和感染力

结语 思想政治教育与大学生的全面发展

一、人的全面发展

(一)人的个性的全面发展

(二)人的需要的全面发展

(三)人的能力的全面发展

(四)人的社会关系的全面发展

二、大学生思想政治教育

(一)通过思想政治教育优化大学生的生存环境

(二)通过思想政治教育提高大学生的生存质量

(三)通过思想政治教育可以丰富大学生的生存内容

(四)通过思想政治教育可以平衡大学生的生存维度

主要参考文献

一、经典著作与政策文献

二、著作类

三、期刊文献部分

附 录

附录一

附:关于加强高等学校学生思想政治工作的意见

(一)

(二)

(三)

(四)

(五)

(六)

附录二

中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见(1994年8月31日)

附录三

关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见

附录四

关于实施大学生志愿服务西部计划的通知(2003年6月8日)

附录五

中共中央宣传部 教育部关于印发《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》的通知(2005年3月2日)

附件:《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案

附录六

中共中央宣传部 教育部关于印发《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》的通知(2012年2月15日)

附件全国大学生思想政治教育工作测评体系

简要说明

附录七

教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知(2018年4月12日)

新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求