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目标论 不断推动思政课高质量发展
一、以核心内容统领课程教材体系
二、全面贯彻党的教育方针
三、坚持“八个相统一”
意义论 努力开创思政教育新局面
一、思政课是立德树人的关键课程
二、思政课建设面临新形势新任务
三、思政课建设要展现新气象新作为
属性论 准确把握思政课建设的根本遵循
一、全面认识和把握教育的根本问题
二、思政课要始终坚持正确政治方向
三、围绕铸魂育人持续强化思政引领力
政策论 深入领会思政课建设的政策部署
一、思政课国家政策演进脉络
二、思政课政策的鲜明特征
三、系统改革：与党的创新理论武装同步推进
体系论 切实加快思政课内容体系建设
一、思政课内容体系的构成要素
二、思政课内容体系的内在逻辑
三、优化思政课内容体系
教法论 不断推动思政课教学方法改革创新
一、从“填鸭式”到“多样化”
二、思政课一体化“长时程·大主题·迁移式”教研
三、AI赋能思政课教学：价值、边界与路径
教师论 持续促进思政课教师队伍专业化发展
一、办好思政课的关键在教师
二、新时代思政课教师的核心素养
三、完善思政课教师队伍管理体系
学科论 始终夯实思政课建设的学理支撑
一、马克思主义理论学科与思政课的互动关系
二、思政课与哲学社会科学的交叉研究
三、构建跨学科研究平台
组织论 大力完善思政课建设的保障体系
一、强化马克思主义学院对思政课建设的组织领导
二、构建聚焦价值塑造的思政课效果综合评价体系
三、完善思政课质量监管与反馈机制
生态论 积极营造有利于思政课内涵式发展的社会环境
一、思政课的环境构成要素及其相互关系
二、新时代思政课发展环境面临的机遇与挑战
三、营造有利于思政课发展的社会环境
参考文献
后记
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