国家社会科学基金项目文库.新闻传播·网络一代传播方式的多重解读电子书

绪论

第一节 研究缘起

第二节 研究的现实意义及理论意义

第三节 本研究的主要内容、研究路径和方法

一、主要内容

二、研究路径与方法

第四节 本研究主要观点及创新之处

一、确立“网络一代”

二、网络一代提供新质

三、多学科融合研究

第一章 网络一代的传播方式概述

第一节 相关概念的阐述

一、80后、90后

（一）80后

（二）90后

二、网络一代

三、传播方式

第二节 网络一代传播方式产生的时代背景

一、网络传播造就新的社会生存空间

二、新的文化冲突催生新的传播方式

三、网络传播推进社会政治变革

第三节 网络一代传播方式的形态

一、文学类

二、艺术类

三、社交类

四、消费类

第二章 网络一代传播方式特点阐释

第一节 游戏性：传播使人愉悦

一、游戏性体现在传播方式的操作设置

二、游戏性体现在传播方式的功能设置

三、游戏性产生的影响

（一）对传播主体阅读指向的影响

（二）对传播主体心态的影响

第二节 重叠性：多重感官的开发

一、传播功能重叠

二、传播性质重叠

（一）功能的重叠带来性质的重叠

（二）重叠性带来的变化

第三节 共享性：爱“晒”的网络一代

一、信息共享

二、心情共享

三、权利共享

四、共享性的需求与影响

（一）现代性社会带来共享需求

（二）共享性造成的影响

第三章 网络一代传播方式文化学阐释

第一节 网络一代传播方式中的“无厘头”文化

一、西祠胡同与“无厘头”

二、“无厘头”显示特殊的文化意识

第二节 独立表达：网络一代传播方式中的后现代性

一、“消解”深度

二、将“反讽”进行到底

第三节 网络平台造就青年亚文化空间

一、网络助长80后、90后走出文化弱势

二、网络时代“抵抗仪式”的思考

第四章 网络一代传播方式社会学阐释

第一节 网络表达：更为自由和开放的表达渠道

一、网络使用与“后喻文化”

二、网络表达与80后、90后社会化特点

第二节 网络政治与80后、90后的网络表达

一、网络政治的由来

二、80后、90后参与网络表达的行动逻辑

（一）两个案例的简要描述

（二）网络表达的策略分析

第三节 网络表达促进了80后、90后的社会化

一、网络表达培养了80后、90后的抗逆力

二、80后、90后在网络表达中增长了自主性

第五章 网络一代传播方式法学阐释

第一节 网络一代传播方式成为法律研究范本

一、法律知识生长与80后、90后网络行为

二、知识——两种进化的方向

第二节 网络一代传播方式与知识生长的普遍进化倾向

一、网络一代传播方式促成个体自由的网络释放

（一）匿名性——80后、90后的网络人格重塑与社交超脱

（二）平等性——80后、90后的平等互助联盟

二、网络一代传播方式促成网络群体合作的实现与秩序

第三节 网络一代传播方式与知识生长的深度进化倾向

一、个性多元——网络一代传播方式唤起社会化小生产的无限想象

二、大众话语——网络一代传播方式激发“沉默的螺旋”

第四节 新的传播方式引发法律新思考

第六章 网络一代传播方式语言学阐释

第一节 80后、90后类型化文学

一、玄幻小说

二、校园小说

三、青春文学小说

四、乡土小说

第二节 网络一代博客的多模态分析

一、概念功能：博客展示的内容

（一）时效性

（二）善用类比

（三）反讽手法

（四）语言具当下性

二、人际功能：博主和博客访问者的互动

三、篇章功能：符号模态选择与语篇的衔接连贯

第三节 网络表情符号分析

一、表情符号风靡原因及种类

二、QQ表情使用现状分析

第四节 微博语言的独具特色

一、微博的传播特点

二、微博的语言特点

第七章 网络一代传播方式心理学阐释

第一节 80后、90后：一个纠结的“矛盾体”

一、冷漠自我，又富有“大爱”、正义感

二、张扬个性，渴望认同，害怕被边缘化

三、乐于尝新亦缺乏耐心

第二节 80后、90后群体心理特点的网络行为体现

一、网络传播方式多样化，涉及面广

二、在虚拟世界比较开放与解放自我

三、喜好简单、直接、快速的网络传播方式

第三节 对网络社交这一典型网络一代传播方式的心理分析

一、网络社交满足80后、90后的心理需求

二、网络社交是80后、90后自我实现的最佳途径

第四节 网络传播对80后、90后群体心理成长的影响

一、网络传播方式让80后、90后更富有创造力

二、新传播方式促使80后、90后思想心智更开放成熟

三、网络传播对80后、90后的心理负作用

第八章 “青春写作”与网络的双向互动

第一节 网络：80后、90后青春成长新平台

一、属于网络一代的新型传播平台

二、青春期在虚拟世界与现实生活的切换中度过

第二节 “青春写作”：80后、90后的精神标记

一、网络与青少年“亲密接触”产生代际差异

二、网络造就“青春写作”精神

第三节 网络新媒体成为“青春写作”最佳传播平台

一、从代表作家到万千写手——网络造就大众狂欢

二、“青春写作”文本传播出鲜明网络化信息

（一）文本语言

（二）文本类型

第四节 “青春写作”的传播学价值

一、从受众到传者的反转

二、青春写作与“公共领域”

第九章 网络一代的影像传播

第一节 80后、90后影像传播兴起

一、影像传播及其兴起的原因

二、80后、90后热衷影像传播之缘由

第二节 80后、90后与个人DV的运用

一、80后、90后在个人DV中展现自我

二、80后、90后个人DV制作对网络视频的影响

第三节 80后、90后网络视频的现状分析

第四节 80后、90后与微电影

一、碎片化表义与褶子型感知

二、多感官呈现与联觉式体验

第十章 网络一代的动漫情结

第一节 中国动漫迷与动漫产业

一、中国动漫迷的形成

二、动漫网络联姻市场空间

三、全新传播方式促成动漫产业良性发展

第二节 80后、90后成动漫传播方式主要实践者

一、动漫传达80后怀旧心理

（一）怀旧动漫产品，击中80后温馨回忆

（二）弥补童年缺失，缓解心理压力

二、自如操控动漫传播方式的90后

（一）网络给90后带来动漫新时代

（二）更注重动漫形式和体验的90后

第三节 成也动漫 败也动漫

一、“少年漫”的励志传播效应

二、日本动漫色情文化的传播影响

三、动漫作为传播方式所提供的启示

第十一章 80后、90后与玩具网络化传播

第一节 玩具在不同时期所体现的传播功能

一、玩具为政治运动传播理念

二、玩具为80后、90后传播社会新信息

（一）玩具中传达的改革开放

（二）洋玩具带来新观念引发争议

三、玩具是传播沟通80后、90后友谊的媒介

第二节 新媒体时代互联网对玩具传播功能的影响

一、互联网是不可缺少的推动力

二、借助互联网传递80后、90后青春记忆

三、对80后、90后网络社区玩具交流方式的调查

（一）相关数据

（二）数据分析

第三节 玩具给予80后、90后更为纵深的认知

一、从“泛玩具”到“泛娱乐”

二、从“物质化”到“非物质化”

第十二章 80后、90后与移动互联网

第一节 移动互联网带领80后、90后进入新时代

一、80后、90后成为移动互联网重要使用群体

二、移动互联网“质”的飞跃

三、80后、90后让移动互联网展现巨大发展潜力

第二节 移动互联网：80后、90后最青睐的传播方式

一、E时代，80后、90后的手机show

二、2G、3G到4G：移动中体验“人的延伸”

三、新的传播方式带来新的问题

第三节 新型传播方式的无限潜力与巨大商业价值

一、移动互联网前景无限

二、新型传播方式带来巨大商业价值

第十三章 80后、90后的网络社交方式

第一节 即时通信软件：从只爱陌生人到不和陌生人说话

一、互不相识照样传播

二、陌生人之间的新传播方式

第二节 传统网络虚拟社区：内容为王

一、BBS：营造最初的网络社交

二、渐渐成熟的网络社交传播方式

第三节 SNS：深刻影响80后、90后的社交传播方式

一、找啊找啊找朋友

二、为80后、90后传播情感，拓展人际交往空间

第四节 微博：碎片化的众力量

一、微博缘何迅速崛起

二、微篇幅、碎片化、大力量

三、病毒式传播造就社交型营销平台

第五节 微信：“超媒体”媒介生态系统

一、封闭的熟人朋友圈

二、公众账号的“私人定制”

三、“超媒体”生态系统

第十四章 网购成为新型消费与传播方式

第一节 网购中的“交际圈”

一、新型购物方式兴起

二、网购环境下的新型社群媒体

第二节 80后、90后网购交际圈案例分析

一、研究问题、对象及方法

二、网购案例的社群概貌研究

（一）研究对象的成员构成

（二）社群互动的话题类型

（三）该群成员的地域分布及活跃度

三、社群认同——群成员的互动行为研究

（一）角色扮演与自我建构

（二）群成员对自身80后、90后身份标签以及群社交行为的解读

第三节 80后、90后网购交际圈的传播特征

一、成员的地域性和年轻化突出

二、交际内容的针对性

三、真实、松散、活跃期短暂的人际传播

第十五章 城市与农村80后、90后的传播特征对比

第一节 两个80后、90后群体的媒介成长背景对比

第二节 两个80后、90后群体接触的媒介和使用特点对比

一、城市80后、90后：网络成为最喜爱媒介

二、新生代农民工：电视是生活的重要陪伴

第三节 两个80后、90后群体对网络传播方式的介入度对比

一、城市80后、90后：从电视到网络的熟练操控

二、新生代农民工数字鸿沟凸显

第四节 影像化媒介传播方式与新生代农民工的理想关系

一、影像化媒介传播方式与新生代农民工的意识形态

二、影像化媒介传播方式与新生代农民工的文化融合

三、影像化媒介传播方式与新生代农民工的再教育

四、影像化媒介传播方式与新生代农民工的心灵交流

第五节 问题与反思

附录

附录一

参考文献

一、国外著作

二、国内著作

三、期刊、论文

后记