1、与名校学生共享一流作文私教课。北京101中学、北京四中、人大附中、上海市曹杨二中、广州执信中学、南京金陵中学、杭州二中等名校名师倾注作文教学真经，让广大中学生分享名校学生一样的名师作文课。全书本书从审题、布局、运思、拓展、修饰等方面，既教写什么、怎么写，还教怎么写得深刻、生动，令人“眼前一亮”。只需10分钟，每次解决一个写作难，保证每次有收获。书中针对高中学生写作时的典型问题，结合全国历年高考作文真题，提供了很多具体的方法，帮助学生有效地提升写作能力，建构写作模型，在考场上快速审读题意，不跑题、不偏题，在有限的时间里，写出高考满分作文。
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6.2
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京沪穗江浙名校名师联手授课：如何写好高考作文
第一章 写作要先规矩而后巧
导读 教你先规矩而后巧
第一节 什么样的记叙文才能拿高分
第二节 叙事弧线：讲一个有起伏的故事
第三节 矛盾冲突：让你的故事具有感染力
第四节 叙述视角：这是谁的故事
第五节 场面描写：把你的想法形象化
第六节 什么样的议论文才能拿高分
第七节 阐释性议论文的写作套路
第八节 时评类议论文的写作套路
第九节 引申性议论文的写作套路
第十节 任务驱动型作文如何才能不偏题
第二章 写作需要修炼真功夫
导读 写作的真功夫是什么
第一节 写作的起点：“见光死”的亲情
第二节 立意的高度：从著名的“成功人士”司马迁谈起
第三节 立意的深度：发明千千万，起点是一问
第四节 写作的匠气：200字， 400字， 600字
第五节 素材的积累：让心灵醒着
第六节 素材的来源：观察生活
第七节 素材的运用：看我翻云覆雨手
第八节 语言的逻辑：有话好好说
第九节 语言的呈现：具象化的语言表达
第十节 语言的控制：用思维控制语言
第三章 写作就是修身、养心、学做人
导读 学习写作就是修身、养心、学做人
第一节 意在笔先——挖掘写作的价值
第二节 起承转合——叙事文的结构思维
第三节 深度观察——为了写作而观察、发现
第四节叙事节 奏——让叙事文富有张力
第五节 场景设计——设计时空、营造身临其境之感
第六节 精描细绘——做一个高明的“画师”
第四章 11条锦囊妙计，助你写好高考作文
导读 如何用更短的时间写好作文
第一节 把握材料核心概念的象征意义——由“移植牛顿的苹果枝”说起
第二节 分析材料句与句之间的关系
第三节 根据材料补出合理的隐含信息
第四节 设问法，审清标题作文的题意
第五节 同质性材料组合作文题的审题策略
第六节 异质性材料组合作文题的审题策略
第七节 根据语境，界定概念
第八节 五句话，写好一个论述段
第九节 线性思维——社会现象类材料作文思维路径之一
第十节 化抽象为具象，问题与对策一致——社会现象类材料作文思维路径之二
第十一节 明确立场，学会反驳——社会现象类材料作文思维路径之三
第五章 提升作文思维的11把钥匙
导读 怎样才能提高思维的质量
第一节 看驱动：做个细心的审题人
第二节 定框架：理清结构
第三节 挖深度：破解47分魔咒
第四节 讲逻辑：不见章法，何以为文
第五节 常点题：肯点题才不偏题
第六节 横向法：把握空间里的多向
第七节 纵向法：向时间更深处漫溯
第八节 逆向法：逆反也是一条出路
第九节 用修辞：佛靠金装，人靠衣装
第十节 强理论：心中有理，以理服人
第十一节 锦囊计：临门一脚，百战百胜
第六章 好作文就是一场逼真的模仿秀
导读 高中作文学习非常简单
第一节 哪种素材在作文中最具杀伤力
第二节 接地气，才大气
第三节 议论文说理高手都是“小刀手”
第四节 怎样模仿名著进行写作
第五节 借鉴名著思想，写好“人与自然关系”类主题作文
第六节 借鉴名著思想，写好“人与社会关系”类主题作文
第七节 借鉴名著思想，写好“人与自我关系”类主题作文
第八节 模仿名著开头，让作文“先声夺人”
第九节 模仿名著语言，让人物“活灵活现”
第十节 模仿名著立意，让作文令人“眼前一亮”
第七章 掌握10个核心关键词，赢在高考作文
导读 爱写敢写，修心修身
第一节 彼此：彼此呼应，有的放矢
第二节 大小：小中有大，大而化小
第三节 联想：无联想不作文
第四节 情理：入情入理，大情大理
第五节 晒文：晒出文章，共同交流
第六节 思辨：使论证更深刻
第七节 显隐：或显或隐，各得其所
第八节 详略：详略得当，重点突出
第九节 虚实：虚则实之，实则虚之
第十节 阅读：写作从阅读开始
买过这本书的人还买过
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