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韩国学生为什么拼命学习？他们的高需求，高标准，高强度的三高文化是如何炼成的？芬兰学生好像总是慢半拍，他们明明可以再多做一些，但他们总是“保守”地只先去做七分，直到积累足够的自信心之后，才释放出后面的两三分。但他们反而能在这扎实的基础上，精锐尽出。也许这就是芬兰学生成绩优异的秘密。我们正在如火如荼讨论的双减和分流，波兰是怎么做的呢？他们的教育改革是否产生了更好的结果？

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6.8

作者：[美]阿曼达·里普利,

出版社：中信出版集团股份有限公司

出版时间：2015-02-01

字数：19.1万

所属分类：文艺 > 文学 > 纪实文学

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世界各地的学习有怎样的不同？出现这些差异的原因是什么？美国孩子为什么会在学生评估能力测试（PISA）中成绩落后？那些培养出成绩优异孩子的国家，老师是怎么教的？学生是怎么学的？为了探究这些疑问，《时代》周刊记者里普利跟随三个美国交换生，前往韩国、波兰、芬兰行为期一年的寻访之旅。 ◆学习到深夜的韩国孩子是被动去学，还是自发努力呢？ ◆没有竞争的芬兰教育，是怎样培养出不求量、不求优、不求赢却屡屡成绩夺冠的孩子呢？ ◆波兰实行延迟分流的政策，处于“下游”的孩子是否能够抓住机会，改变命运呢？里普利还发现，家庭在孩子的教育中参与度越高，孩子便越可能有更高的排名、更可喜的考试成绩、更得体的行为举止以及更好的考勤记录。学校和家长有多种途径来激发学生的内驱力，比如通过更明智、更有意义、更能对学生的学习产生真正效果的考试，通过慷慨给予学生自主安排学习的权利，通过由受过好教育的老师完成更高质量、更具挑战性的教学工作等。但是，所有这些策略与学生秉承的刻苦努力的信念密不可分。 【推荐语】 韩国学生为什么拼命学习？他们的高需求，高标准，高强度的三高文化是如何炼成的？芬兰学生好像总是慢半拍，他们明明可以再多做一些，但他们总是“保守”地只先去做七分，直到积累足够的自信心之后，才释放出后面的两三分。但他们反而能在这扎实的基础上，精锐尽出。也许这就是芬兰学生成绩优异的秘密。我们正在如火如荼讨论的双减和分流，波兰是怎么做的呢？他们的教育改革是否产生了更好的结果？当鸡娃和内卷始全球蔓延，每个家长希望找到一条通往“成功”的育儿路径。在每三年一次的经合组织学生能力评估测试（PISA）中，芬兰多次名列前茅，韩国、波兰的表现也非常出色。这三个国家的教育到底有怎样的优势，他们是如何培养出成绩优异的孩子的？美国纪实报道记者阿曼达•里普利在这本书中讲述了三个美国高中生分别前往芬兰、韩国、波兰交换一年的故事，他跟随三个孩子，走访学校，与老师聊天，与当地学生交谈，探究不同文化背景下的学习方法和教育理念，深地分析了教育强国背后的“秘密”。这本书不仅震撼了美国教育界，在家长圈、教师圈更是口口相传。随着全球化的发展，教育的模式越来越多元化。当我们在焦虑孩子的未来时，不妨视野，放眼全球，在他国的教育模式或经验中，或许我们能够得到一些启发。 【作者】 纪实文学类记者，作品聚焦于人类行为和公共政策，曾发表在《时代》（TIME），《大西洋》（The Atlantic），《提名名单》（Slate）等多个杂志上，其作品助《时代》杂志赢得两项杂志奖项。她也在ABC，NBC，CNN，FOX 新闻频道和NPR等多家电视台上做节目，谈论社会热话题。瑞普利的《无法想象》，曾经在15个国家发行并被PBS 电视台拍成纪录片。

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