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总序 当心理学家走进幼儿园，会带来怎样的教育改变？
前言
第1讲 当幼儿园遇上小学：两种不同的教育环境
第1节 幼儿园与小学的不同
第2节 儿童入学准备教育策略
第2讲 视听动能力：基础学习力的生理准备
第1节 神奇的视听动课堂
第2节 于视听动课堂的干预
第3节 视听动能力如何形成基础学习力
第4节 提高视听动能力的策略
第3讲 认知能力：基础学习力的心理准备
第1节 基础学习力与学习的关系
第2节 基于基础学习力的干预
第3节 提高基础学习力的策略
第4讲 知识基础：学科素养准备
第1节 学科知识的早期准备内容
第2节 学科知识的早期准备策略
第5讲 学习品质和行为习惯：行为准备
第1节 学习品质和行为习惯养成的内容
第2节 学习品质和行为养成的策略
第6讲 我准备好啦：儿童入学准备评估
第1节 入学准备评估内容
第2节 入学准备评估原
第3节 入学准备评估方法
参考文献
附录 教育名家对学习支持中心的赞誉
后记
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