1.本书由小学科学特级教师曾宝俊、王天锋领衔主编，全国各地十几位名师联合编写。本书是他们多年一线教学经验的总结，也是他们对科学课堂的思考与探索。 2.本书以学生获取事实的方法或途径为基，将小学科学课划分为十种课型：科学观察课、实验探究课、户外考察课、工程技术课、过程技能训练课、解暗箱课、种植饲养课、科学讨论课、科学阅读课和科学游戏课。帮助科学教师厘清课型结构、发现课型特征，理解不同课型的教学要。
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编委会
课堂，不只是一个样子！——兼谈如何上好科学课
第一章 科学教育与科学课程
第一节 小学科学教育的意义和价值
第二节 小学科学课的教学模式
第二章 科学观察课的教学
第一节 科学观察的意义
第二节 动物观察课
第三节 植物观察课
第四节 天文观察课
第五节 长周期观察课
第六节 微距观察课
第七节 物质观察课
第三章 实验探究课的教学
第一节 科学实验的意义
第二节模拟实验课
第三节 对比实验课
第四节 验证性实验课
第五节 探究性实验课
第四章 户外考察课的教学
第一节 户外教学的意义
第二节 水域考察课
第三节 地质考察课
第四节 生态考察课
第五节 天文观测课
第五章 工程技术课的教学
第一节 工程技术的意义
第二节 技术原理课
第三节 技术设计课
第四节 技术制作课
第六章 过程技能训练课的教学
第一节 过程技能训练的意义
第二节 测量课
第三节 实验器材使用课
第四节 过程技能课
第七章 暗箱课的教学
第一节 解暗箱的意义
第二节 解模型暗箱课
第三节 解电路暗箱课
第四节 解人体暗箱课
第五节 解宇宙暗箱课
第八章 种植饲养课的教学
第一节 种植饲养课的意义
第二节 种植课
第三节 饲养课
第九章 科学讨论课的教学
第一节 科学讨论课的特点与组织
第二节 头脑风暴课
第三节 科学辩论课
第四节 科学推理课
第十章 科学阅读课的教学
第一节 科学阅读的意义
第二节 科学史阅读课
第三节 科学大事件阅读课
第四节 科学家事迹阅读课
第十一章 科学游戏课的教学
第一节 科学游戏的意义
第二节 模拟物质变化的科学游戏课
第三节 模拟生态平衡的科学游戏课
第四节 模拟生物生长的科学游戏课
第五节 模拟天体运动的科学游戏课
后 记
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