近年来“以学生为本”“以学生为中心”的课堂教学改革理念和教师专业发展方向受到教育理论工作者和一线教师们普遍关注，大家都在从不同角度积极探索和践行“以学生为本”的课堂改革方法。《以学生为本的小学教学设计》适用于当前和今后小学阶段的教师培训和校长培训之需，特别是针对“双减”下课堂教学提质增效的目标要求提供“做中学”“用中学”“创中学”的实操案例和理论支持，用作校本培训的培训教材和教师个人自学指南，为并落实2022年的义务教育课标到课堂先行先导。
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序一
序二
第一章 “以学生为本”的教学原理
第一节 “以学生为本”的教改背景
第二节 “以学生为本”的教学特征
第三节 “以学生为本”的教学原则
第四节 “以学生为本”的教学设计
第二章 “以学生为本”的教学设计：小学道德与法治
案例1 小学三年级新授课：《走近我们的老师》
第三章 “以学生为本”的教学设计：小学数学
案例2 小学五年级新授课：《鸡兔同笼》
案例3 小学五年级复习课：《组合图形面积复习》
第四章 “以学生为本”的教学设计：小学语文
案例4 小学三年级新授课：《赵州桥》
案例5 小学五年级习作导学课：《“漫画”老师》
案例6 小学六年级新授课：《月光曲》
第五章 “以学生为本”的教学设计：小学英语
案例7 小学二年级新授课：How do you go to school？
案例8 小学五年级复习课：My favourite festival
第六章 “以学生为本”的教学设计：小学科学
案例9 小学五年级新授课：《光的反射现象》
第七章 “以学生为本”的教学设计：小学音乐
案例10 小学二年级新授课：《过新年》
第八章 “以学生为本”的教学设计：小学体育
案例11 小学二年级新授课：《跳绳：连续单脚交换跳的练习与游戏》
案例12 小学三年级新授课：《快速跑：发展学生途中跑的能力》
第九章 “以学生为本”的教学设计：小学美术
案例13 小学二年级新授课：《丰收了》
第十章 “以学生为本”的教学设计：心理健康
案例14 小学四年级新授课：《“分心怪”大作战》
后记
参考文献
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