本书讲解12~15岁孩子的3个年龄段特征，每个年龄段跨度为1岁，包含20个左右典型问题，比如“为什么孩子时时处处要假装成熟？”“如何教育孩子把握好与异性交往的尺度？”“如何引导初中生‘为了自己而学习’？”“孩子突然宣布‘不想上学了’，怎么办？”“初三孩子除了手机，对其他一概没兴趣，怎么办？”…… 书中的每个问题都通过典型情景和对照判断，简洁生动地再现和归纳了容易被家长误认为是问题的儿童发展特征，还通过关键知识和建议方法，帮助家长更好地理解孩子、关爱孩子和引导孩子。
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“北京师范大学家庭教育完全指导”丛书编委会
《懂你才能真爱你（12～15岁）》分册编委会
“北京师范大学家庭教育完全指导”丛书目录
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丛书序1
丛书序2
目录
第一章 12～13岁孩子
认识孩子的发展特点
为什么说12岁是孩子人生的又一分水岭？
为什么要有意识地引导12岁的孩子告别童年？
为什么孩子时时处处要假装成熟？
为何孩子花费大量时间追星？
如何引导孩子正确对待青春期第二性征？
家长成长与角色定位
孩子动不动就说“凭什么管我”，父母该怎么办？
孩子总说“跟您说了也不懂”，父母该怎么办？
孩子情绪不稳定、易生气发火是家庭引发的吗？
如何教育孩子把握好与异性交往的尺度？
为什么要特别关注初中孩子的心理健康？
亲子沟通与有效互动
孩子心高气傲、做事冲动，父母该怎样沟通与教育？
孩子被同学认为爱出风头该怎样引导？
孩子经常嫌父母啰唆，怎么沟通？
孩子觉得哪里都比不上别人，怎么办？
孩子思想散漫、得过且过，怎么办？
促进孩子学习与交往
如何引导孩子适应初中的学习方式？
家长如何通过合理期望帮助孩子增强学习动力？
如何引导初中生“为了自己而学习”？
孩子刚上初中就被认为是“薄弱生”，怎么办？
如何引导孩子处理好初中同学关系？
第二章 13～14岁孩子
认识孩子的发展特点
为什么会有危险的“八年级现象”？
孩子变得沉默寡言、喜欢独处正常吗？
孩子在运动上花很多时间会耽误学习吗？
孩子既想标新立异又担心脱离集体，怎么办？
孩子看什么事情都不顺眼是怎么了？
家长成长与角色定位
为什么以前管孩子的方法都失效了？
孩子与父母关系越来越紧张，怎么办？
如何对待孩子那些令人匪夷所思的行为？
孩子明目张胆“谈恋爱”，要接受吗？
老师反映孩子叛逆行为严重，怎么办？
亲子沟通与有效互动
如何与变成了典型矛盾体的孩子沟通？
发现孩子有自慰行为，怎么与他沟通？
孩子思想偏激、行为固执，怎么与他沟通？
孩子什么事情都要求自由、平等，怎么相处？
孩子沉溺于上网打游戏，怎么办？
促进孩子学习与交往
如何正确面对八年级孩子成绩明显下降？
孩子突然宣布“不想上学了”，怎么办？
如何帮助孩子应对学科难度的再次提升？
为什么八年级就要树立中考概念？
孩子对同学关系焦虑，严重自我否定，怎么办？
第三章 14～15岁孩子
认识孩子的发展特点
孩子总想通过冒险行为来彰显自己很“厉害”，怎么办？
孩子事事讲“歪理”，不听劝告，怎么办？
孩子自尊、敏感、说不得，是性格出了问题吗？
孩子对自己的评价忽高忽低，正常吗？
孩子喜欢被人关注，对自己要求特别高，正常吗？
家长成长与角色定位
父母为孩子操碎了心，孩子却毫不领情，怎么办？
临近中考父母比孩子更焦虑，怎么办？
上初三的孩子仍没有梦想，怎么办？
父母紧盯着初三孩子的学习不放，这样做对吗？
怎样教育不服管教的14岁孩子？
亲子沟通与有效互动
孩子遇到困难就退缩，怎么办？
如何将亲子冲突转变成促进关系的契机？
孩子做事容易冲动，不顾后果，怎么办？
孩子很懒，在家里“油瓶倒了都不扶”，怎么办？
初三孩子除了手机，对其他一概没兴趣，怎么办？
促进孩子学习与交往
面对中考，孩子学习压力特别大，怎么办？
孩子想谈恋爱又怕耽误学习，家长该如何引导？
孩子总说父母不理解他，没有共同话题，怎么办？
如何培养孩子自主选择和自我负责的意识？
如何与孩子一起讨论他的未来？
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