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内容提要
作者简介
前言
第1章 “挑战杯”竞赛概述
1.1 “挑战杯”竞赛简介
1.1.1 “挑战杯”竞赛由来
1.1.2 “挑战杯”竞赛赛事安排
1.1.3 “大挑”和“小挑”的区别
1.2 “挑战杯”竞赛赛道组别评分细则解析
1.2.1 “大挑”评分细则
1.2.2 “小挑”评分细则
第2章 高职“挑战杯”创新创业竞赛
2.1 建构主义理论
2.1.1 建构主义理论的由来
2.1.2 建构主义的主要内容
2.2 高职“挑战杯”创新创业竞赛工作现状与问题
2.2.1 多元主体及其协同效应不强
2.2.2 双创项目团队整体竞争力不强
2.2.3 双创协同育人保障机制尚未健全
2.3 高职“挑战杯”创新创业竞赛工作存在问题及对策
2.3.1 搭建“双创”平台，激发“双创”活力
2.3.2 深化产教融合，促进双创教育
2.3.3 加强双创师资队伍建设，赋能双创教育
2.3.4 构建复合型“双创”团队，增强“双创”战斗力
2.3.5 完善激励政策，提升“双创”实效
2.4 高职创新创业教育发展策略
2.4.1 创新创业内涵
2.4.2 高职创新创业教育发展对策
2.4.3 高职创新创业教育发展策略
第3章 创新教育和创业教育
3.1 创新教育
3.1.1 创新概述
3.1.2 创新意识
3.1.3 创新思维
3.1.4 大学生创新的基本流程
3.1.5 大学生创新的主要方法
3.1.6 大学生创新的TRIZ理论
3.2 创业教育
3.2.1 发现自我
3.2.2 了解创业
3.2.3 寻找创业机会
3.2.4 建立自己的企业
3.2.5 企业可持续发展
第4章 高职“挑战杯”竞赛备赛实务
4.1 高职“挑战杯”竞赛流程
4.2 “挑战杯”竞赛参赛项目选择
4.2.1 “挑战杯”竞赛创新创业项目选题原则与步骤
4.2.2 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛项目选择
4.2.3 “挑战杯”全国大学生创业计划竞赛项目选择
4.3 “挑战杯”竞赛参赛学生团队及指导团队组建
4.3.1 “挑战杯”竞赛参赛学生团队组建
4.3.2 “挑战杯”竞赛指导团队组建
4.4 “挑战杯”竞赛团队培训体系及日常管理机制
4.4.1 构建“四位一体”培养核心体系
4.4.2 “挑战杯”竞赛团队管理机制
4.4.3 “挑战杯”竞赛团队培训管理
4.4.4 “挑战杯”竞赛指导教师指导策略
第5章 “挑战杯”竞赛项目申报书撰写
5.1 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛申报书
5.1.1 自然科学类学术论文赛项申报书撰写
5.1.2 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文赛项申报书撰写
5.1.3 科技发明制作赛项申报书撰写
5.2 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛申报书
5.2.1 科技创新和未来产业赛道申报书
5.2.2 乡村振兴和农业农村现代化赛道申报书
5.2.3 社会治理和公共服务赛道申报书
5.2.4 生态环保和可持续发展赛道申报书
5.2.5 文化创意和区域合作赛道申报书
第6章 “挑战杯”竞赛项目申报材料撰写
6.1 大学生课外学术科技作品竞赛项目申报材料撰写
6.1.1 自然科学类学术论文撰写
6.1.2 哲学社会科学类社会调查报告撰写
6.1.3 科技发明制作类作品研究报告撰写
6.2 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛项目商业计划书撰写
6.2.1 商业计划书结构
6.2.2 商业计划书各组成部分的撰写
6.2.3 商业计划书案例及点评
第7章 “挑战杯”竞赛路演
7.1 路演及作用
7.2 路演PPT制作
7.3 路演演讲稿撰写
7.4 模拟演练
7.5 路演技巧
附录
附录1 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛校内选拔赛作品申报书
附录2 “挑战杯”大学生创业计划竞赛作品申报书
参考文献
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