1.权威研究积淀：思维可视化专业人士赵国庆20年教研沉淀，国家社科基金成果，续《别说你懂思维导图》研究脉络，兼具学术与实践双重背书。 2.课堂范式创新：重构“师 机 生” 三元课堂，恪守卸载认知，而非外包认知，厘清AI应用边界。 3.完整工具体系：汇集思维可视化、思维策略全套工具，辨明工具适用边界，规避浅表化使用与误用。 4.AI教学实景落地：MindMate、MindGraph自研智能体真实教学案例，脱离空泛技术说教，提供可复用课堂实操方案。
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内容提要
作者序 迈向数智化时代的思维教学
第一篇 理论基石
第一章 思维训练
第一节 什么是思维训练——思维训练的含义
第二节 思维训练练什么——思维训练的三大导向
第三节 如何进行思维训练——思维训练的三阶段
第二章 思维教学
第一节 从思维训练到思维教学
第二节 思维教学的发展历史
第三节 思维教学的分类
第四节 思维教学的实践形态
第三章 思维发展型课堂
第一节 什么是思维发展型课堂
第二节 思维发展型课堂的核心要素
第三节 思维发展型课堂教学设计五步法
第二篇 工具支撑
第四章 认知工具与思维工具
第一节 认知工具
第二节 思维工具
第三节 成为认知工具和思维工具的路径
第五章 思维可视化工具
第一节 八大思维图示
第二节 思 维 导 图
第三节 概念图
第四节 三种思维可视化工具的区别与联系
第六章 思维策略工具
第一节 思维策略工具的类型
第二节 思维指引工具
第三节 思维激发工具
第四节 思维组织工具
第五节 决策支持工具
第三篇 数智化
第七章 迈向数智化时代的思维教学
第一节 技术进步促进思维教学变革迭代
第二节 数智化时代思维教学的再革命
第八章 思维教学的数智化
第一节 传统思维教学面临的困境
第二节 数智化思维教学
第三节 思维工具的数智化
第四节 数智技术赋能思维教学
第九章 思维教研智能体
第一节 什么是智能体
第二节 思维教研智能体——MindMate
第三节 思维图示智能体——MindGraph
第四篇 课堂变革
第十章 思维目标要记牢
第一节 什么是思维目标
第二节 思维目标的设定
第十一章 认知冲突不可少
第一节 科学概念、前概念、错误概念与迷思概念
第二节 认知冲突促进概念转变
第三节 如何创设认知冲突
第十二章 思维图示理思考
第一节 思维可视化工具教学应用的原则和着力点
第二节 学科应用案例
第三节 思维可视化作品鉴赏
第十三章 适时策略来引导
第一节 常用的思维策略工具
第二节 思维策略工具引导问题解决
第三节 思维策略工具激发创新思维
第四节 MindMate辅助思维策略工具选择和应用
第十四章 变式运用火候到
第一节 变式教学的由来
第二节 变式教学的含义
第三节 MindMate赋能变式设计
第十五章 让学习实质发生
第一节 学习实质发生了吗
第二节 POE教学法
第三节 知识整合教学理论
第四节 智能体赋能的POE和知识整合教学设计
后记
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