以德育人以文化人——民办高校立德树人创新与实践电子书

上编 理论研究

引言

一、以生为本：点燃学生无限创造力的火炬

（一）培养目标：每个学生都成长、成才、成人

（二）从堵到导：不放弃任何一个学生

（三）引入预警干预机制

（四）价值引领：培育和践行社会主义核心价值观

二、过程思维：学生的诉求就是学院工作的追求

（一）铸魂工程：灵活的思想政治教育工作机制

（二）模式引领发展：用明天的科技培养今天的学生

（三）在改造传统的基础上创新

（四）在更高起点上构筑高职育人新体系

三、实践路径：学生的需要就是学院工作的动力

（一）创建开放办学、校企合作、工学结合、以生为本的高职文化

（二）推动学校与企业联合办学，实行校企深度合作

（三）因材施教让学生找到成功之引擎

（四）多姿多彩：让每一个学生都成长成才

第一章 与时俱进：立德树人工作的关键

一、立德树人工作机制的背景和现状分析

二、“一体五化”立德树人工作实务的内涵和基础

三、创新民办高校“一体五化”立德树人工作长效机制

（一）“学校+家庭+社区”立体型德育工作平台建构有新突破

（二）德育工作系统化有新进展

（三）德育工作信息化有新提高

（四）德育工作队伍专业化有新举措

（五）学生宿舍化有创新

（六）实践教育社会化有新成绩

第二章 信仰对话：立德树人工作的灵魂

一、社会主义核心价值观，中华优秀传统文化的传承

（一）社会主义核心价值观的科学内涵

（二）中华优秀传统文化的传承

（三）践行和培育社会主义核心价值观的重要意义

二、当代高职大学生对社会主义核心价值观的认同

（一）大学生社会主义核心价值观认同现状

（二）当代高职大学生对社会主义核心价值观认同存在的问题

（三）培育当代高职大学生进行社会主义核心价值观的紧迫性

三、信仰对话：高职大学生社会主义核心价值观的培育

（一）拓宽大学生社会主义核心价值观培育的载体

（二）高校开展社会主义核心价值观培育的路径

第三章 红色基因：立德树人工作的重要环节

一、增强高职院校思想政治理论课教学实效性的必要性

（一）对高职院校思想政治理论课教育教学现状的研究

（二）对高职院校思想政治理论课教学问题的研究

二、影响高职院校思想政治理论课教学实效性的因素

（一）社会大环境变迁的影响

（二）思想政治教育管理者和教育工作者的局限

（三）思想政治理论课教学方法单一

（四）理论与实际相脱节

（五）教师自身的原因

三、增强高职院校思想政治理论课课堂教学效果的探索和尝试

（一）注重校园环境建设，发挥环境效应

（二）提供良好高效的教育教学制度保障

（三）整合优化课程教学内容

（四）创新课堂教学结构与模式

（五）提升教师素质与理论水平

第四章 以德正人：立德树人工作的主导力量

一、教师在教育工作中的地位和作用

（一）教师角色的定位

（二）思想政治理论课教师双重角色的冲突与化解

二、充分发挥教师道德在教师角色冲突中的融合因素

（一）民办高职院校思想政治理论课教师职业道德素质的现状

（二）民办高职院校思想政治理论课教师职业道德素质的要求

（三）民办高职院校思想政治理论课教师职业道德素质的培养

三、教师在“一体五化”立德树人工作中的地位和作用

（一）现代德育的本质与培养目标

（二）活化德育主体，注重寓德育于教师的表率之中

（三）用“真”的阳光照耀学生成长的道路

（四）师生共同成长

第五章 以心育人：立德树人工作的基石

一、学校心理健康教育在德育工作中的地位和作用

（一）在德育工作中开展心理健康教育的必要性

（二）在德育工作中开展心理健康教育的意义

二、学校心理健康教育开展的现状

（一）各学段心理健康教育存在衔接的问题

（二）各学段心理健康教育的基本内容的衔接

三、学校心理健康教育工作有序开展的保障条件

（一）构建心理档案信息化管理体系

（二）制定心理健康教育专家督导评估制度，以评促建

四、高职院校开展心理健康教育的有效途径

（一）创设良好的心理健康教育环境

（二）建立高素质的心理健康教育教师队伍

（三）在各学科中形成心理健康教育知识的渗透式教学

（四）坚持课堂教育与课外活动相结合

五、坚持“以学生发展为本”的教育理念，开辟心理帮扶工作新途径

（一）建立社会支持系统，维护校园、家庭、社会和谐稳定

（二）关注学生特殊群体，建立心理健康教育援助和预警机制

（三）营造和谐成长氛围，拓宽交流渠道，筑起心理健康教育育人平台

第六章 以文化人：立德树人工作的精髓

一、中国传统书院文化精神的传承

（一）中国传统书院文化历史演进的屐痕

（二）中国古代书院涵育的深厚广博的文化精神

二、中国传统书院文化对人文精神和人文素质培养的效能

（一）处理好读书学习与培养人文修养和人文素质的关系

（二）关注读书与励志自强关系

（三）注重为人处世好坏与人文精神和人文素质之间的关系

三、现代大学教育应成为弘扬中国传统书院文化精神的旗帜

（一）工作思路

（二）实施措施和成效

（三）主要经验

第七章 与法同行：立德树人工作的很本保证

一、全面推进依法治国的新蓝图

（一）法治的全覆盖

（二）全面推进依法治国的重大任务

二、和谐社会构建需以法治为支撑

（一）和谐社会与依法治国相结合的重要意义

（二）加快依法治国进程，推进社会主义和谐社会建设

（三）坚持依法治国和以德治国相结合

三、青少年的健康成长需法律保障

（一）当前我国青少年法制教育的现状及原因分析

（二）加强青少年法制教育的重要意义

（三）加强青少年法制教育的途径

四、大学生的成长成才需与法同行

（一）当代大学生的法制观念现状

（二）高职院校学生法制教育存在的弊端

（三）民办高校法制教育的途径

第八章 党建护航：立德树人工作的领导力量

一、提升党建育人理念，创新高职党建育人工作机制

（一）创新领导管理体制，强化引领发展的政治核心地位

（二）创新组织建设模式，强化党建工作全渗透

（三）创新队伍建设，强化党务干部队伍整体素质

（四）创新活动载体，强化党员教育工作效果

二、坚持立德树人思想引领，实施学生党建铸魂工程

（一）加强学生党员发展工作，提高发展质量

（二）开展博学论坛，营造和谐向上的校园文化

（三）推行入党积极分子和学生党员示范岗建设

（四）积极开展践行中国梦系列活动

（五）实施品牌学生战略

（六）开展大学生志愿者服务工作

（七）加强学生宿舍文化建设

（八）开展教工党支部与学生党支部结对共建活动

三、依托校企合作党建共建，实现党建育人工作全覆盖

（一）校企合作培养模式下党建工作的现状分析

（二）创新校企合作党建工作新模式

（三）搭建校企合作党建工作新平台

下编 实践探索

第九章 校园文化

一、学院校园文化

（一）由被动管理到主动构建

（二）由约束规范到自主发展

（三）由价值多元到主流引领

（四）由个体教育到集体教育再到个性教育

（五）由解决问题到超前教育

（六）由人治管理到制度管理

二、皮建彬工作室

（一）皮建彬工作室的创办

（二）皮建彬工作室的特色

第十章 思想建设

一、“家—校—社”协同创新

（一）“家—校—社”三位一体化项目

（二）典型案例

发现

关注

影响

回顾

“人富遭人嫉，人穷受人欺”

“我是他们唯一的女儿，他们是我一辈子的牵挂！”

"1、2、3、4、5、6、7"

“再见，坚强的、勇敢的、乐观的女孩！”

发现

关注

影响

霍老师的回顾

发现

关注

影响

杨宁的回顾

小个头，大励志

（三）启示

二、“互联网+”思想教育

（一）应用新媒体 适应新常态

（二）典型案例

（三）启示

第十一章 班级管理

一、班级管理新模式

（一）班级企业化管理项目

（二）典型案例

（三）启示

二、活力班级 特色管理

（一）特色班级项目

（二）典型案例

（三）启示

第十二章 宿舍管理

一、宿舍民主生活会

（一）宿舍民主生活会项目

（二）典型案例

（三）启示

二、宿舍自主管理

（一）宿舍自主管理项目

（二）典型案例

（三）启示

第十三章 心理健康教育

一、项目化+心理健康教育

（一）心理健康教育项目组

（二）典型案例

【摘要】对一位因丧亲引起的创伤综合征的大学生来访者，主要采用了支持疗法、认知疗法、信件技术、沙盘疗法等，咨询后来访者的创伤综合征反应基本消失，各种身心症状得到明显改善，基本完成了预期的咨询目标。

二、素质拓展+心理健康教育项目组

（一）体验式心理健康教育项目

（二）典型案例

三、启示

第十四章 社会服务

一、社工+志愿者服务项目

（一）社工的基本概念

（二）志愿者的基本概念及当前我国志愿服务的发展状况

（三）社工+志愿者工作模式的发展

（四）我校志愿服务工作的发展状况和社工+志愿者项目的思路

（五）社工+志愿者项目建设方案

二、典型案例

新闻报道之“爱心包裹 温暖你我”

搭建党员群众交流平台 发挥学生党员先进性

三、启示

参考文献

后记