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第一章教育中的思维
一、教育方法的要素
二、一般的方法和个人的方法
二、个人方法的特征
第二章教材的性质
一、教师的教材和学生的教材
二、学生的教材的发展
三、科学或合理化的知识
四、教材的社会性
第三章课程中的游戏和工作
一、主动的作业在教育上的地位
二、可用的作业
三、工作与游戏
第四章地理和历史的重要性
一、基本活动的意义的扩充
二、历史和地理的互补性
三、历史和当前的社会生活
第五章课程中的科学
一、逻辑的方法和心理学的方法
二、科学和社会进步
三、教育中的自然主义和人文主义
第六章教育的价值
一、实现或欣赏的性质
二、课程的评价
三、价值的划分和组织
第七章劳动和闲暇
一、对立的起源
二、目前的情况
第八章知识科目和实用科目
一、经验和真知识的对立
二、近代有关经验和认识的理论
三、经验即实验
第九章教育哲学
一、简短的回顾
二、哲学的性质
第十章道德论
一、内部和外部
二、义务和兴趣的对立
三、智力和性格
四、社会和道德
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