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前言
目录
第一章 概念设计
第一节 中德教材中“同分异构体”概念的引入对比
第二节 德国中学化学教科书中的概念设置及其特点——以“化学反应速率”为例
第三节 德国中学化学教材中核心概念的编写特色研究——以“化学平衡”内容板块为例
第二章 内容选择
第一节 基于学科观念的中德初中化学教材内容比较——以“物质分类及分离”为例
第二节 中德化学启蒙教材中“化学反应”编写的比较
第三节 中德教材“金属与金属矿物”的内容设置比较研究
第四节 中德初中化学教材中“原子”编写的比较
第五节 德国初中化学教科书内容设置及其特色——以“酸、碱、盐”知识为例
第六节 中德化学启蒙教材有机内容比较
第七节 中德教材“有机化学”内容的比较研究
第八节 德国中学化学教材“电化学”内容的设置及启示——以《今日化学SⅡ》“电化学”内容设置为例
第三章 实验设置
第一节 中德初中化学教材开篇实验的比较与分析
第二节 中德化学教材导论章节对科学探究学习的编写比较
第四章 特色探究
第一节 德国初中化学教材内容设计特点研究——以“水”单元为例
第二节 重理论，讲方法，强实际——德国化学教材《今日化学SⅠ》特色与启示
第三节 德国中学化学教材的编写特点及其启示——以“化学反应速率”专题为例
第四节 德国高中教材《今日化学SⅡ》中“塑料”一章的特色及启示
第五节 践行STSE理念的德国化学教材特色研究
第五章 习题亮点
第一节 德国教材《今日化学SⅠ》习题赏析
第二节 德国初中化学教材单元习题设计特点分析
第三节 上教版与德国初中化学教科书作业设计的比较
参考文献
后记
附录
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