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先秦儒家情本教育思想研究电子书

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作       者:潘端伟

出  版  社:上海交通大学出版社

出版时间:2019-12-01

字       数:21.4万

所属分类: 人文社科 > 哲学/宗教 > 哲学

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本书以“情本”为主线,对先秦儒家思想进行再解读,梳理出先秦儒家情本思想体系。该体系表现为现世的宇宙观、系统的情感观、内生的主体观、整体的思维观。它以现实世界为立足点,以内在情感为出发点,以内生的主体为动力源,以整体性为思维模式,全方位阐释了先秦儒家情本思想。此情本思想同时具有率性、境遇、践履的特征。在此基础上,本书建构了先秦儒家情本教育范式。该范式以先秦儒家“兴于诗、立于礼、成于乐”九字真言为基本进路,对“诗”“礼”“乐”的内涵做了较为详尽的厘清与阐释。在“诗”“礼”“乐”的进路中,受教育者的情感与现实世界和时代境遇互动互融得以激发、生成、升华,由此,其人格也得到不断提升,并终达到圆融自由的精神境界。此为中华文化独具特色的教育理念,深深地影响了中华民族的文明进程。
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书名页

内容提要

序一

序二

前言

第一章 绪论

一、缘起与意义

二、现实与历史

三、概念解析

四、研究方法

五、研究难点

第二章 先秦儒家情本思想产生的基础

一、历史基础:人文主义的滥觞

二、思维基础:原始思维的肌理

三、思想基础:宇宙生命观的确立

四、由天到人:先秦儒家的突破

第三章 释“情”与“情本”

一、释“情”

二、释“情本”

第四章 先秦儒家情本思想体系

一、现世的宇宙观

二、系统的情感观

三、内生的主体观

四、整体的思维观

第五章 先秦儒家情本思想的特点

一、率性

二、境遇

三、践履

第六章 先秦儒家情本教育范式

一、情本教育范式的提出

二、仁者,人也

三、兴于诗

四、立于礼

五、成于乐

六、范式特点

结语

参考文献

后记

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