《婴幼儿观察：从养育到治愈》由中国首批具有高度专业能力的婴幼儿观察老师合力编纂而成，观察材料来源于中国家庭和幼儿园，贴近真实生活。 本书的全部文章皆为原创，从不同角度阐述了婴儿观察、幼儿观察，以及它们在临床实践中的应用。为精神卫生专业人士、教育者、儿科医生和护士，以及其他所有对婴幼儿观察感兴趣的朋友提供了重要的核心内容。
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6.2
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目录
前言
第一章 观察性学习
婴幼儿观察与临床实践
历史与背景
婴幼儿观察：如何进行？
婴儿观察设置
幼儿观察设置
婴幼儿观察——意义——临床实践
比昂的早期客体关系模型简介
婴儿观察及临床案例
观察报告
总结
工作讨论小组：从反思性实践中学习
上篇 扎根中国
下篇 自由生长
理论讨论
设置
理论框架
观察与理论的结合
总结
第二章 婴儿观察
婴儿未命名的内心世界
引言
来自笑笑的启示
婴儿感知世界的形态
婴儿拥有认知能力
总结
多人照料情境下母婴关系的重要性
后记
婴儿的心理与皮肤
皮肤的心理功能
婴儿观察素材
结语
婴儿游戏中的成长密码
引言
精神分析理论中的“游戏”
观察中的“游戏”
在游戏中感知自己与世界
“扔-捡”游戏中的客体与掌控
发展友谊的游戏空间
从幻想到现实的过渡空间
讨论
与母亲分离后婴儿的行为变化
婴儿观察材料
讨论
一、婴儿的本能对环境的预适应性
二、婴儿期哀悼模式的建立
三、哀悼能力的发展对个体成长的意义
如何应对婴儿的攻击性？
有关攻击的研究
婴儿观察记录
讨论
二孩家庭中大孩子的心理困境
观察材料
大孩子的“小”现象
这一切都归我所有
独占的需求
独有的特征
我被排除在外了
我可以像你们那样照顾她
我看不见她，她就不存在
大孩子的内心发生着什么
儿童心理社会发展阶段理论
从妈妈怀孕开始的幻想
不容忽视的终生影响
父母和其他家庭成员如何帮助大孩子
第三章 幼儿观察
上幼儿园的奇妙能力
结论
游戏中的魔法世界
引言
游戏中的魔法世界
自由游戏与过渡空间
游戏中的内化与认同
假扮游戏的意义
讨论
老师，请和我一起变得“足够好”
引言
观察材料
第一阶段：害羞的男孩和鼓励型的教师
第二阶段：寻求关注的男孩和教导型的教师
第三阶段：淘气的男孩和训导型的教师
第四阶段：合作倾向的男孩和积极支持型的教师
讨论
第四章 婴幼儿观察与临床实践
婴儿观察中的身体反应和躯体反移情
婴儿的身体反应：未消化情绪的表达
观察者的身体反应：躯体的记忆与再表达
咨询师的身体反应：躯体反移情
结论
亲子小组的力量：观察促进母亲们的转化
转化
从婴儿到婴儿
从母亲到母亲
相互转化：从婴儿到母亲
克服代际创伤
总结
从婴幼儿观察到亲子和儿童心理咨询
情感强度
结论
请个月嫂：婴儿、母亲和月 嫂的内在世界
后记 在体验中浸润，在观察中长大
作者简介
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