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多元智能新视野电子书

加德纳多元智能系列畅销经典。本书是多元智能理论之父,哈佛大学教育学、心理学大师加德纳的经典名著,畅销多年,经久不衰。加德纳被誉为“教育界的哥白尼”和“推动美国教育改革的科学家”。 引发教育界地震式变革。一本书讲透多元智能理论的核心概念及前沿成果,分阶段解读多元智能理论在教育领域的实践方案,是当代教育学界、心理学界的行动参考指南。

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作       者:(美)霍华德·加德纳(HowardGardner)

出  版  社:浙江教育出版社

出版时间:2021-11-15

字       数:19.1万

所属分类: 人文社科 > 心理学 > 通俗心理学

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智商分数能够判定一个孩子的智力水平吗?多元智能理论之父,哈佛大学教育学、心理学大师霍华德·加德纳给出了震惊教育界的答案。通过加德纳的作品,我们懂得人类的智力能力是多元化的,每个孩子都有专属于自己的智能特,不能用一把尺子去衡量所有孩子,更不能让孩子成为互相攀比的牺牲品。 这本书是在多元智能理论提出25周年之际,加德纳教授对理论核心的整体回顾,并对多元智能理论在幼儿园、小学、初中、高中等不同阶段教育领域的应用给出了前沿分析,并就实践成功的案例行了详细的展示,为广大教育行业从业者提供详尽的落地参考方案。 这本书充分展示了对个性的尊重和理解,充满了对个体无限潜力的认可。加德纳的理论会带给家长、教师和其他教育工作者全新的教育观念,帮助更多的孩子成为有自信、有个性、有无限可能的人。<br/>【推荐语】<br/>加德纳多元智能系列畅销经典。本书是多元智能理论之父,哈佛大学教育学、心理学大师加德纳的经典名著,畅销多年,经久不衰。加德纳被誉为“教育界的哥白尼”和“推动美国教育改革的科学家”。 引发教育界地震式变革。一本书讲透多元智能理论的核心概念及前沿成果,分阶段解读多元智能理论在教育领域的实践方案,是当代教育学界、心理学界的行动参考指南。 “十二五”重指导参考书。这本书是我国“十二五”教育科研重课题指导参考书,在教育学术类著作中被置顶推荐。 名家译作。加德纳好友、中国教育科学研究院培训中心专家沈致隆教授亲自主持翻译并审校,沈致隆教授从1994年起研究多元智能理论,亲自翻译了加德纳的5部作品,并承担了加德纳9部作品的中译本主编和审校工作。 大师助力推荐。心流理论之父米哈里·希斯赞特米哈伊,世界知名科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫,世界知名教育改革权威、美国国家教育委员会前委员雷克斯福德·布朗,法国知名教育家、畅销书作家布鲁诺·赫斯特联袂推荐。 湛庐文化出品。<br/>【作者】<br/>霍华德•加德纳(Howard Gardner) 当今非常具有影响力的发展心理学家和教育学家,多元智能理论之父,被誉为“教育领域的哥白尼”和“推动美国教育改革的首席科学家”。 哈佛大学教育研究生院教授,“零项目”负责人,曾在世界多国的31所大学和学院获得心理学、教育学、音乐学、法学、文学等学科荣誉博士学位。长期从事智能理论、创造能力、领导能力、艺术教育等领域研究。 已出版30本著作,作品被译为32种语言在世界各地影响广泛并广受赞誉。曾在《华尔街日报》“全球极具影响力的思想家”排行榜上位列第五。<br/>
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封面页

版权页

作者简介

加德纳多元智能系列总序

测一测 你对多元智能理论了解多少?

序言

目录

第一部分 多元智能理论

第1章 多元智能理论概述

智能是什么

最初的7种智能

新确认的智能

多元智能理论的独特贡献

破除偏见,承认智能多样性

第2章 25年后的回顾

是否存在其他智能

多元智能理论的科学基础

智能和行业/领域的关系

智能的三个不同定义

智能的模式

第3章 超越智能:人类的天赋矩阵

天赋的分析框架

天赋矩阵及相关概念

传统心理学对天赋矩阵的研究

对智能及其有关事物的当代观点

5岁时:对行业/领域一无所知

10岁时:开始掌握行业的规则

青春期:站在十字路口

成熟的实践者在天赋矩阵中的位置

对教育的启示

第4章 通往教育的桥梁

罗夏墨迹测验

涉足教育领域的新行动

三个重要的教育学推论

应用多元智能理论的前提

第5章 理论和实践中常见的问题

有关术语

理论本身

智能的评估

智能及其组合的细微结构

不同群体间的智能差异

智能和生命的历程

其他方面的问题

第二部分 教育实践

第6章 幼儿智能的早期培育:“多彩光谱”项目

“多彩光谱”的评估方法及实施过程

最初结果的分析

行事风格的影响

家长、教师和“多彩光谱”三者观点的比较

“多彩光谱”vs斯坦福-比内智力量表

“多彩光谱”的局限及应用前景

对未来的初步展望

“多彩光谱”方法的延伸

第7章 小学阶段的有益实践:项目制教学法

一所多元智能学校

项目成果的评估

项目制教学法的“脚手架”

第8章 学科理解的多元切入点

理解:教育的一个直接目标

如何实现真正的理解

对课程的启示

专业知识与通用知识之间的平衡

展现“理解”的博物馆

实现理解的多元切入点

关于特殊群体的话题

第9章 高中学科的探索:“艺术推进”评估法

是否存在艺术智能

艺术教育方式的选择

艺术教育的现状

“零点项目”的艺术教育方法

“艺术推进”评估法

两种值得推荐的艺术教育方法

第10章 标准化考试的替代方案:情境化评估

比内、考试社会和学校教育统一观

评估替代方案的来源

新评估方法的8个特征

迈向评估社会

第三部分 最新展望

第11章 智能与社会文化背景

社会视角中人的智能

智能的新概念

当代后工业社会的两个例子

社会基础框架的需求

通过情境化评估激发智能

第12章 多元智能理论与企业管理

教育领域与工作场所中的智能

快速变化的工作环境中的多元智能

多元智能之间的相互作用

企业管理中的多元智能

多元智能应用的四个场景

多元智能对未来社会的启示

第13章 多元智能理论的未来

智能研究的8个阶段

多元智能理论的拥护者

多元智能理论的世界之旅

未来研究和应用的路线

参考文献

译者后记

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