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21世纪影响力的本土原创早教经典,累计销量突破60万册!  中外教育史上次大规模、全面深地揭示敏感期这一生命现象。   引领千万个父母了解儿童成长的规律,破解儿童内心的秘密。   帮助孩子顺利度过每一个敏感期,并释放出内在的生命力。   当当网五星畅销书,读者热评35543条。        全新增订第二版推荐:捕捉儿童敏感期

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作       者:孙瑞雪

出  版  社:中国妇女出版社

出版时间:2018-01-01

字       数:22.5万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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        有多少父母知道,孩子为什么爱吃手;为什么总是抓住什么都往嘴里塞;为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉;为什么总爱玩水,经常浑身上下都湿透了;为什么总是把桶呀、瓢啊往头上套;为什么总是往桌子下衣柜里钻……吃手、扔东西、钻洞洞、“”人、说“不”……你是帮助了他,还是遏制了他? 孩子以上的行为其实都是在学习——由生命的内在驱动的对与外界环境和生命本身的学习!        所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便上升到一个新的层面。 本书收录了200多个孩子(0~10岁)敏感期的真实案例,所有案例由家长或老师记录,孙瑞雪评。中外教育史上,这是*次大规模、全面深地揭示敏感期这一生命现象,它就像一把造了10年的金钥匙,引领读者了解儿童成长的规律,破解儿童内心的秘密。<br/>【推荐语】<br/>21世纪影响力的本土原创早教经典,累计销量突破60万册!  中外教育史上次大规模、全面深地揭示敏感期这一生命现象。   引领千万个父母了解儿童成长的规律,破解儿童内心的秘密。   帮助孩子顺利度过每一个敏感期,并释放出内在的生命力。   当当网五星畅销书,读者热评35543条。        全新增订第二版推荐:捕捉儿童敏感期  <br/>【作者】<br/>孙瑞雪,我国著名的幼儿教育家与心理学专家;“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者;中国宁夏科学启蒙研究会创办人。 孙瑞雪发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论,其贡献在于帮助成人了解儿童的心智发展过程,并取得了显著的教育效果;其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》创了中国幼儿教育界的新纪元。<br/>
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爱和自由教育思想体系图示

第三版序:认识自己

第二版序

开篇语

第一章 什么是完整的成长

第二章 儿童是自己身体的主人

第一节 什么是主人

第二节 唤醒身体

第三节 身体的禁锢对儿童成长意味着什么

第四节 不同阶段的身体发展特征

第五节 隐藏在儿童身体里的生命力

第三章 儿童是自己情绪的主人

第一节 儿童天然拥有情绪

第二节 情绪共生

第三节 儿童有认知情绪的内驱力

第四节 怎样陪伴儿童情绪的成长

第五节 儿童自己管理自己的情绪

第六节 伴随情绪,儿童进入生命深处

第七节 精神情绪

第四章 儿童是自己感觉的主人

第一节 感觉是发现的智慧

第二节 感觉是儿童认知的基础

第三节 感觉让儿童发现自己的内在世界

第四节 感觉带领儿童进入自己内在的精神世界

第五节 感觉是良知和善(道德)的来源

第六节 对感觉的新认识

第五章 儿童是自己心理的主人

第一节 心理,扩展了儿童内在的空间

第二节 历经心理过程,外在的事件被接纳

第三节 历经心理过程,外在的人和物被接纳

第四节 经历不同的心理过程,得出不同的认知结果

第五节 父母对儿童心理成长的影响

第六节 关系中,儿童心理的成长

第七节 心理成长的缺失,阻碍儿童认知的发展

第八节 心理、意识和思维

第六章 儿童是自己认知的主人

第一节 从感觉上升到概念,就是智力

第二节 兴趣,是儿童认知的内驱力

第三节 环境的真实,是儿童认知的条件

第四节 意志力的产生和形成

第五节 认知,在真实的生活中发展

第六节 认知被局限在头脑的系统中

第七节 认知和儿童内在生命的成长

第七章 儿童是自己精神的主人

第一节 儿童是天生的“精神贵族”

第二节 儿童天然向往并敏感于精神

第三节 走出精神,创造自我

第四节 与儿童共享精神生活

第五节 如何为儿童创造精神成长的环境

第六节 在“爱和自由”中,儿童精神的成长

第八章 精神胚胎的引领

第一节 精神胚胎

第二节 无与伦比的觉察

第九章 自我创造的历程

第一节 自我的萌芽:“我的”便便是我的

第二节 自我意识的萌芽:“我的”私有财产

第三节 自我的诞生:“我的”想法是我的

第四节 自我的力量

第五节 自我的丧失

第六节 自我的替代品——小我

第七节 一切创造始于儿童的自我创造

第十章 完整的人

第一节 自己做自己的主人

第二节 完整的人

第十一章 再谈感觉

第十二章 不同角度的洞见

第一节 成长阶段的发现

第二节 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的阐述

第三节 蒙特梭利关于成长阶段的划分

第四节 鲁道夫·斯坦纳关于生命成长阶段的阐述

第五节 爱利克·埃里克森关于生命成长阶段的阐述

附录:词语释义

后记

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