高质量教育体系与人的*发展电子书

中国式现代化：强国建设、民族复兴的必由之路

引言 新时代教育改革创新的新要求

一、面向以第四次工业革命为背景的百年未有之大变局谋划建设高质量教育体系

二、瞄准第二个百年奋斗目标推进高质量教育体系建设

三、立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，深化教育体系的改革创新

第一章 中国教育现代化面临的机遇挑战与主要任务

第一节 实现教育现代化：新时代中国式现代化语境下的教育目标

第二节 我国实现教育现代化恰逢战略机遇

一、改革开放以来党领导教育事业取得的历史性成就，为实现教育现代化奠定了坚实基础

二、习近平总书记关于教育的重要论述为实现教育现代化提供了根本遵循

三、中国式现代化理论为教育现代化提供了理论依据

四、新技术、新手段为实现教育现代化提供了有利的技术环境，赋予数字教育更多可能

第三节 我国实现教育现代化面临新的挑战

一、我国教育事业发展水平总体上同世界先进水平尚有一定差距

二、教育改革面临日益强烈的价值与利益冲突，教育改革的复杂程度显著提升

三、破解制约教育改革全局关键性问题的能力还有待进一步提高

四、在教育改革中突出中国元素、中国特色、中国文化还有很长的路要走

第四节 建设高质量教育体系是中国教育现代化现阶段的主要任务

一、建设高质量教育体系是实现高质量发展在教育领域的内在要求

二、新时代建设高质量教育体系的目标体系与实践逻辑

第二章 建设高质量教育体系的基本内涵与根本任务

第一节 建设高质量教育体系的基本内涵

一、坚持党对教育事业的全面领导

二、依据教育科技人才“三位一体”战略需求，建设高质量教育体系

三、坚持立德树人，在新的历史征程中培养时代新人

四、坚持培养拔尖创新人才，提升自主创新能力

五、优化教育结构体系

六、深化教育领域综合改革

七、深化教育评价制度改革

八、健全家庭学校社会协同育人机制

九、加快推进教育数字化转型

十、以“教育家精神”引领，提升教师教书育人能力素质

第二节 建设高质量教育体系的根本任务

一、建设创新型、实践性、跨文化人才培养体系

二、健全优质均衡的基本公共教育服务体系

三、构建适应“职普融通、产教融合、科教融汇”要求的职业教育体系

四、构建中国特色世界一流的高等教育体系

五、构建服务全民终身学习的教育体系

六、促进民办教育持续健康发展

七、健全教育投入与保障体系

第三章 马克思主义的全面发展理论与新时代人的全面发展

第一节 马克思主义关于人的全面发展理论的基本观点

第二节 中国共产党对人的全面发展理论的继承和发展

一、德智体全面发展阶段

二、德智体美全面发展阶段

三、德智体美劳全面发展阶段

第三节 人的全面发展是党的教育方针的理论依据

一、为工农服务（1921—1949年）：新民主主义教育及其实践

二、为社会主义生产建设服务（1949—1978年）：社会主义教育实践及其探索

三、为全民族素质提升服务（1978—2012年）：中国特色社会主义建设时期的教育及其实践

四、为党育人、为国育才（2012年至今）：建设高质量的教育体系

第四节 提高国民综合素质，促进人的全面发展

一、始终坚持和丰富党的教育方针，在党的领导下实现党性与人民性的统一

二、始终恪守人民立场，不断推进人的全面发展

三、积极推进教育公平，建立人民满意的高质量教育体系

四、加强劳动教育、科学教育与审美教育，以五育并举与五育融合促进人的全面发展

五、在中国式现代化与培养时代新人语境下，不断推进人的现代化

第四章 坚持立德树人，培养时代新人

第一节 新时代立德树人的根本任务

一、新时代立德树人的核心内涵

二、新时代立德树人的主要内容

第二节 新时代立德树人的现实状况

一、新时代立德树人的主要形式

二、新时代立德树人的主要经验

三、新时代立德树人的主要问题

第三节 培养时代新人的价值追求

第四节 培养时代新人的实践创新

一、面向全员立德树人的组织制度建设

二、面向全过程立德树人的专题课程与项目打造

三、面向全方位立德树人的培养理念与模式变革

第五章 坚持创新驱动，培养创新人才

第一节 创新是引领发展的第一动力

一、创新的基本含义

二、实施创新驱动发展战略，全面建设创新型国家

三、科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑

四、拔尖创新人才培养是建设人才强国的当务之急

第二节 以教育创新推动高质量发展

一、教育创新的基本含义

二、教育创新是全面建设创新型国家的基础

三、教育创新的核心任务是培养拔尖创新人才

第三节 坚定不移走中国特色拔尖创新人才培养道路

一、改变教育观念，树立拔尖创新人才培养的新理念

二、调整专业结构，构建跨学科乃至超学科的学科专业环境

三、积极推进研究型教学模式改革

四、全覆盖、全要素、分层次推进学生创新创造

五、实施本科生导师制，指导本科生开展科研创新

第六章 培养学生综合素质，推动人的全面发展

第一节 发展素质教育，实现全面培养是提高学生综合素质的根本途径

一、学生综合素质的基本内涵与培养学生综合素质的时代背景

二、全国教育大会提出全面培养新要求

第二节 做好“六个下功夫”

一、在坚定理想信念上下功夫

二、在厚植爱国主义情怀上下功夫

三、在加强品德修养上下功夫

四、在增长知识见识上下功夫

五、在培养奋斗精神上下功夫

六、在增强综合素质上下功夫

第三节 建设更高水平的人才培养体系与评价体系

一、弘扬与践行社会主义核心价值观

二、加强和改进学校体育、美育和科学教育

三、提升青少年学生健康素养

四、加强大中小学劳动教育

五、推动国防教育创新发展

六、建立健全学生综合素质评价体系

第七章 开发人力资源，建设人才强国

第一节 建设人才强国是建设社会主义现代化强国的必然要求

一、现代化强国必须是人力资源强国

二、现代化强国必须具有国际人才竞争力

三、提升综合国力需要人才强国的有力支撑

四、新一轮科技革命的发展需要创新型人才

第二节 我国人才建设取得的主要成就与短板

一、我国人才建设的主要成就

二、我国人才建设存在的短板

第三节 开发人力资源、建设人才强国的路径

一、加强顶层设计，完善教育法律体系

二、健全人才市场，调节人才流动秩序

三、创新人才培养模式，深化体制机制改革

四、加强公共教育投入，发展有公平有质量有创新的教育

五、创建开放包容和尊重人才的社会环境

第八章 促进共同富裕，实现乡村教育振兴

第一节 共同富裕要求乡村教育振兴

一、面向共同富裕的乡村振兴的基本要求

二、我国乡村教育已进入乡村振兴“第二步”战略阶段

三、教育需实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接

第二节 乡村教育振兴的重要经验

一、当前乡村教育振兴所获得的重大成就

二、乡村教育振兴已具备较为齐全的工作机制

第三节 全面推进乡村教育振兴的重要发力点

一、建立健全义务教育有保障长效机制

二、建立健全农村家庭经济困难学生教育帮扶机制

三、做好职业教育、专项计划等“发展教育脱贫一批”重点衔接工作

四、推进高校定点帮扶、对口支援工作

五、切实落实乡村教师有关的系列政策

第九章 传承中华优秀传统文化，树立教育文化自信

第一节 习近平文化思想是指导教育文化自信的根本遵循

一、习近平文化思想的提出

二、教育文化自信在新时代的重要性

三、要处理好教育与文化的关系，特别是与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的关系

第二节 中国优良悠久的教育教学传统需要继承和发展

一、建构多样化、成体系的开放教育传统

二、具有丰富的教科文资源和众多伟大的教育家

三、以学校教育为核心着眼“移风易俗”的大教育格局

四、发展职业技术教育与坚持“德艺双馨”标准的传统

第三节 以习近平文化思想指导教育文化自信

一、明确“止于至善”的学习追求和“学为君子”的高远理想

二、追求“有教无类”的教育目标和建设具有“教育家精神”的新时代教师队伍

三、在“耕读传家”的传统中蕴含学习型社会建设的现代思想

四、庶富教协同的教育发展逻辑和不拘一格的人才培养战略

第十章 构建高质量教育体系，推动实现人的全面发展

第一节 提高落实立德树人根本任务的效度

一、坚持改革创新，推进大中小幼思想政治教育一体化建设

二、建设高素质的思政课教师队伍

三、注重“五育并举”

第二节 推进基本公共教育服务体系更加公平普惠

一、推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化

二、提高高中教育普及率，促进高中学校多样化发展

三、完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制

四、支持和规范民办教育发展，规范校外培训机构

第三节 构建职普融通、产教融合、科教融汇的职业技术教育体系

一、优化结构与布局，推动教育链、人才链与产业链融合发展

二、深化产教融合、校企合作，探索中国特色现代学徒制

三、深化普职融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动

第四节 构建助力科技自立自强的高质量高等教育体系

一、建立特色发展引导机制，构建更加多元的高等教育体系

二、建立学科专业动态调整机制，增强高校学科设置针对性

三、加强研究生培养管理，提升研究生教育质量

第五节 全面建设富有“教育家精神”的高素质专业化教师队伍

一、加强师德师风建设，完善教师管理和发展政策体系

二、弘扬教育家精神，为强国建设民族复兴伟业做出新的更大贡献

三、建立高水平现代教师教育体系，重点建设一批师范教育基地

四、推动“互联网+”条件下教师教育理念和教学方法的变革与创新

第六节 构建中国特色世界水平的教育评价体系，深化教育领域综合改革

一、深化教育评价制度和机制，构建中国特色世界水平的教育评价体系

二、改革完善经费使用管理制度，提高经费使用效益

三、落实和扩大学校办学自主权，健全学校家庭社会协同的育人体系

四、构建服务全民终身学习的教育体系，助力建设学习型社会

参考文献

后记