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“北京师范大学家庭教育完全指导”丛书编委会
《懂你才能真爱你（6～9岁）》分册编委会
“北京师范大学家庭教育完全指导”丛书目录
丛书序1
丛书序2
第一章 6～7岁孩子
认识孩子的发展特点
孩子有时自信、有时自卑甚至敏感多疑是怎么了？
孩子活泼好动、注意力不集中怎么办？
为什么孩子写拼音、汉字时会张冠李戴、混淆不清？
孩子能听懂数学课，但不会做题怎么办？
孩子的兴趣太广泛以至于影响了功课，需要干涉吗？
家长成长与角色定位
一年级，怎么开启“小学生家长”模式？
爸爸和妈妈，谁来管孩子的学习比较好？
一年级家长如何跟老师进行有效沟通？
一年级，为何让孩子喜欢老师比成绩更重要？
一年级要着重培养孩子的哪些意识和习惯？
亲子沟通与有效互动
为什么要重视跟孩子沟通他的学习成绩？
如何督促孩子有效执行日常作息表？
教育孩子时怎样沟通效果好？
如何应对孩子热情、强硬又蛮横的行为表现？
一年级的家长怎么做，孩子会更优秀？
促进孩子学习与交往
一年级，放学后如何与孩子聊天？
一年级，如何配合老师帮孩子养成课堂好习惯？
如何帮孩子培养班级归属感？
如何帮助孩子在小学交到更多朋友？
如何平衡上学与兴趣培养的关系？
第二章 7～8岁孩子
认识孩子的发展特点
孩子叛逆自负又不讲理怎么办？
为什么孩子对父母的话经常“充耳不闻”？
孩子承诺了总是做不到怎么办？
孩子书写擦了写、写了擦是怎么回事？
7岁的孩子喜欢把他的房门关上是怎么了？
家长成长与角色定位
工作忙碌不能经常陪伴孩子怎么办？
孩子真的是“树大自然直”不用管吗？
为何要从小注重孩子生活中的仪式感？
如何引导孩子“自己的事情自己做”？
家长需要争取担任家委会成员吗？
亲子沟通与有效互动
与孩子有关的事情，协商时都要顺着他的意思来吗？
孩子突然变得爱顶嘴怎么沟通？
如何打开孩子的话匣子？
教育孩子一定要少批评多表扬吗？
孩子做事磨磨蹭蹭怎么办？
促进孩子学习与交往
如何提升孩子的阅读能力？
如何在一、二年级打好数学学习基础？
如何培养孩子良好的书写习惯？
孩子回家说老师对他不好怎么办？
孩子与小伙伴闹矛盾，家长要出面帮忙吗？
第三章 8～9岁孩子
认识孩子的发展特点
孩子做事快但粗枝大叶，是为了玩吗？
孩子为啥盯着事情的细节不停地问？
孩子特别渴望得到认可是自信心不足吗？
孩子对历史、地理知识感兴趣，影响了学习怎么办？
孩子喜欢旁听和参与成人的讲话是怎么了？
家长成长与角色定位
面对孩子种种爱玩不肯学习的情况，家长怎么办？
孩子特别黏妈妈，要“全天占有”正常吗？
孩子总说家长管得严，家长要调整吗？
孩子突然成了“小财迷”，父母怎么教育？
孩子吵闹着要和家长一起睡，可以吗？
亲子沟通与有效互动
孩子犯了错，怎么才能让他吸取教训？
家长如何增强孩子的抗挫力，让孩子越挫越勇？
给孩子定了作息时间表，总执行不下去怎么办？
孩子总问社会中的丑恶现象，该如何应对？
父母如何在严格管教的同时与孩子做朋友？
促进孩子学习与交往
如何帮助孩子写好一篇作文？
孩子总是光说不练、眼高手低怎么办？
孩子朗读课文时，经常添字、漏字怎么办？
如何帮助孩子提高数学计算能力？
孩子与朋友一起做“坏事”怎么应对？
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