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总 序
绪 论
第一节 选题的研究意义
第二节 研究现状回顾
第三节 研究内容与框架
第四节 所用史料及其来源
第一章 大学数学系在中国的兴起及其背景
第一节 现代数学在国际上的建制化
第二节 晚清数学教育转型与教育制度变革
第三节 中华民国成立后大学数学系的兴起
第四节 小结
第二章 中国第一个大学数学系——北京大学数学系及其数学传播活动
第一节 师资阵容与代表人物
第二节 课程的创设与变革
一 数学门时期的课程设置
二 数学门改为数学系后的课程扩张
三“惟宜与以普遍智识”：江泽涵主持系务后的课程变革
第三节 从布拉施克到奥斯古德的讲学活动
一 北京大学邀请外国数学家讲学的背景
二 布拉施克、施佩纳、伯克霍夫的讲学活动
三 奥斯古德的讲学活动
第四节 王尚济与古尔萨分析学名著的翻译
一 王尚济的译书背景、原因与译本的出版
二《解析数学讲义》的内容及其胜过英译本之处
三《解析数学讲义》的翻译情况与影响
第五节 数理学会与《北京大学数理杂志》
第六节 数学研究的展开与主要成果
第七节 招生与毕业生情况
第八节 小结
第三章 私立大学数学系的代表——南开大学数学系及其数学传播活动
第一节 系主任姜立夫及其办学理念
第二节 由“一人系”到师资阵容的壮大[14]
第三节 课程、教科书与教学活动
一 课程的初创与改进
二 教科书与教学内容
三 教学活动：以姜立夫为例
第四节 制度与条件保障
第五节 招生与毕业生情况
第六节 小结
第四章 民国数学师范教育最高机构——北平师范大学数学系及其数学传播活动
第一节 为数学系奠基的数学物理部
第二节 师资配置与骨干教师
第三节 课程设置与数学参考书
第四节 数学学会与《数学季刊》
第五节 学业的制度保障
第六节 毕业生情况与代表人物
第七节 小结
第五章 国民政府前十年异军突起的数学系——清华大学数学系及其数学传播活动
第一节 数学系的筹建与办学理念
第二节 师资阵容与代表人物
第三节 课程、教材与教学活动
一 课程与教材
二 教师的教学活动
第四节 维纳与阿达玛的讲学活动
第五节 图书资料与环境保障
第六节 本科生培养制度与毕业情况
第七节 理科研究所算学部与研究工作的展开
第八节 小结
第六章 国民政府首都的数学中心——中央大学数学系及其数学传播活动
第一节 师资阵容的壮大与变迁
第二节 课程、教学内容与教材
一 课程的规划、设置与变革
二 教学内容
三 教材的选取
第三节 制度与条件保障
第四节 余介石、周雪鸥与现代数学教科书的翻译
一 博歇与《高等代数学通论》原著
二 余介石译本的翻译情况与流传
三 余介石、周雪鸥合译的《微分方程式》
第五节 教师的研究工作与成果
第六节 毕业生情况与代表人物
第七节 小结
第七章 江南数学教育与研究的高地——浙江大学数学系及其数学传播活动
第一节 教师延揽与师资力量的转变
第二节 课程体系的草创与改进
第三节 教材的选用与教学活动
一 教材的选用：以欧美原著为主
二 教学活动：以苏步青与陈建功为例
第四节“数学研究”的开设
第五节 入学与教务制度的保障
第六节 数学研究活动的展开
第七节 毕业生的走向与成就
第八节 小结
第八章 华中地区的数学重镇——武汉大学数学系及其数学传播活动
第一节 师资阵容与代表人物
第二节 课程、教科书与教学内容
一 课程的草创与变革
二 教科书的采用
三 教学内容及其调整
第三节 制度与条件保障
第四节 数学讲义的撰著与编译
第五节 教师的研究成果与译文
第六节 中等算学月刊社与《中等算学月刊》
第七节 招生与毕业生情况
第八节 小结
结语：现代数学在中国的奠基与大学数学系的角色
主要参考文献
索 引[1]
后 记
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