1.深厚的理论根基,独创的理论模型。 商学院教学和研究的实战检验。张晓萌教授近二十年重研究领导力与行为心理,既在学术领域行了理论和研究积累——2019-2023连续5年荣登“中国高被引学者”,又在授课和企业调研实践中行韧性研究和行为干预,积累了大量的企业家和管理者的数据,两年间公益性“韧性成长陪伴营”持续行了十余期,覆盖近千人,这在国内管理学界和心理学界都是稀缺的,数据规模、样本量和持续性都具备科学性和独创性。 教授原创的韧性飞轮模型,不仅仅是工具和练习的组合,而是一个全面心智成长的系统。在《韧性:不确定时代的精法则》出版后,教授又将韧性飞轮的意义探索部分以及韧性领导力造,继续磨成两个创新性课程《人生意义课》《极境之旅:锻造韧性领导力》,获得企业家学员的好评。
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引言 从逆光中的扫帚到晨曦中的球杆
那个小女孩,从未离开
负负得正的勇气——我和“较劲”较了一次劲
从《韧性:不确定时代的精进法则》到《韧性:心智升维、韧性锻造的乘数法则》:从“术”到“道”的探索
第一部分 韧性时钟
第一章 从韧性到韧性2
韧性:从心理学术语到国家战略
希望的悖论:心理复原的滞后释放
从模型到系统的节律建构:韧性2的思维演化
第二章 从韧性飞轮到韧性时钟
双飞轮的协同挑战:思维慢,情绪快
韧性时钟:让系统“走准”的心理节律装置
学员A与“慢系统”:焦虑拆弹的精细调频
自我时钟:与生命节奏重新对时
第二部分 韧性时钟——觉察进阶
第三章 觉察:调校韧性的陀飞轮
阅己之路:从“想当然”到“看清楚”
同频调谐:思维与情绪,原来是搭档不是对手
情绪唤醒:当心情成为认知的第一信号
思维调频:让理性在情绪中有节奏地流动
重构“记忆自我”:觉察的双重镜面
第四章 将觉察落实于日常:从焦虑时代到韧性日课
焦虑时代的显影:当觉察成为一种奢侈品
韧性练习不是鸡汤:从“独改”到“众改”
我的认知“破冰”——在极限情境中,看见人性的自由
工具不是灵丹妙药:不是“管不管用”,而是“对不对路”
思维与情绪的和解之地:“无用之用”的审美觉察
第五章 觉察为镜:放下“學习”,学习“放下”
放下“學习”,学习“放下”
情绪型学习误解:不是学不会,是情绪先打败了你
思维型学习误解:不是没能力,而是被思维方式设了限
因韧而智:不只是学会知识,更是学会成为自己
第三部分 韧性时钟——意义进阶
第六章 意义失重的年代:从意义危机到意义课
意义失重:当生活不再发光
意义:不是答案,是点燃“愿意”的起点
情绪韧性×思维韧性的共振机制:意义课的隐性设计系统
第七章 情绪韧性×思维韧性的打造:开启你的意义课
意义课十步梳理
情绪韧性×思维韧性:意义乘数效应的秘密
意义课之外的练习:意义七维,日常七练
第四部分 韧性时钟——连接进阶
第八章 连接:在关系中承托彼此
连接稀缺:孤独时代的隐痛
在孤独的年代,我们为什么需要高质量连接?
与物、与自然、与生命的温柔连接
非理性的连接,反而激活了我们的韧性
第九章 连接:情绪与思维持续共振的桥梁
孤岛效应:高效组织的隐形危机
让组织有温度:从看见人开始
深度韧性连接的阻碍:避免陷入新孤岛
韧性时钟在组织里转动:让组织真正活起来
第五部分 情境中的韧性时钟
第十章 韧性领导力:在不确定中被坚定选择
韧性的裂痕:惯性误区透视
韧性领导力飞轮:破解惯性,重建韧性
韧性领导力在情境中:从课堂到戈壁的极境之旅
人人皆需韧性领导力
第十一章 跨越角色——点燃青春的韧性飞轮
我的韧性课堂:教,是更深的修炼
从企业家的韧性,到孩子的韧性
韧性双飞轮,方能撑起青春
后记
致谢
附录 长江商学院领导力与行为心理研究中心报告摘要
参考文献
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