本书既可作为中小学心理教师、班主任、青少年心理咨询师的心理团辅操作手册，亦可作为师范院校心理学专业实践教材。同时，书中诸如“应对嘲笑有妙招”“共赴未来之约”等课例对家长展亲子社交指导也可提供参考价值。对于关注青少年心理健康的社工组织及政策制定者，本书提供的标准化干预模型也具有一定的研究借鉴意义。
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前言
第一部分 中小学生同伴交往团体心理辅导概述
第一章 中小学生同伴交往团体心理辅导理论基础
一、概念界定
二、理论基础
三、团体辅导方法
四、团队辅导的价值
第二章 中小学生同伴交往的主要特点与常见问题
一、中小学生同伴交往的主要特点
二、中小学生同伴交往的常见问题
第三章 中小学生同伴交往团体心理辅导设计
一、团体成员的招募与甄选方式
二、团体带领者及其背景
三、团体心理辅导方案设置
四、团体辅导设计总方案
第二部分 中小学生同伴交往团体心理辅导方案与实施课例
第四章 很高兴认识你
一、团辅方案
二、实施课例：很高兴认识你
三、师生反馈
第五章 双向对话
一、团辅方案
二、实施课例：与朋友对话
三、师生反馈
第六章 人际寻友力
一、团辅方案
二、实施课例：找呀，找呀，找朋友
三、师生反馈
第七章 认识并恰当使用幽默
一、团辅方案
二、实施课例：幽默升级训练
三、师生反馈
第八章 加入多人对话
一、团辅方案
二、实施课例：嗨！一起聊天吧
三、师生反馈
第九章 学会说再见
一、团辅方案
二、实施课例：是时候说再见啦
三、师生反馈
第十章 欢乐的聚会
一、团辅方案
二、实施课例：好朋友是“玩”出来的
三、师生反馈
第十一章 游戏精神
一、团辅方案
二、实施课例：好玩家修炼手册
三、师生反馈
第十二章 处理争执的“提示词”
一、团辅方案
二、实施课例：如何有效地化解争执？
三、师生反馈
第十三章 应对嘲笑有妙招
一、团辅方案
二、实施课例：“不好笑”取经记
三、师生反馈
第十四章 如何处理谣言
一、团辅方案
二、实施课例：让谣言止于你我
三、师生反馈
第十五章 防止身体欺凌
一、团辅方案
二、实施课例：成为一名“和平精英”
三、师生反馈
第十六章 远离网络欺凌
一、团辅方案
二、实施课例：谨防“按键伤人”
三、师生反馈
第十七章 共赴未来之约
一、团辅方案
二、实施课例：共赴未来之约
三、师生反馈
第三部分 中小学生同伴交往团体心理辅导研究报告
第十八章 PEERS®对初中生社交焦虑的干预研究
一、选题缘由
二、研究设计
三、干预实施
四、研究结论
第十九章 同伴交往技能在青少年社交焦虑中的干预应用：基于认知行为的视角
一、引言
二、认知行为视角下的社交技能模型
三、社交技能训练的成效
四、提升社交技能训练的有效性
后记
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