本书是家庭治疗大师萨尔瓦多·米纽秦一生智慧的总结，由米纽秦亲述临床心法，亚洲家庭治疗学院创院总监李维榕亲笔作序，知名心理学家李松蔚审校、陈海贤力荐。 全书以“挑战确定性”为核心，破家庭成员总是“追责某个人”的误区，用真实访谈、完整督导实录，拆解家庭纠缠、边界失衡、代际拉扯等常见困局。读者可以近距离见证家庭的改变，感受大师充满力量又无限灵巧的干预技术。
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作者简介
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编辑说明
前言
来自本书合著者的编写说明
第一部分家庭治疗师的百宝箱
第一章家庭治疗的技巧
治疗师的百宝箱
● 基本原则
● 技巧的运用
● 利用家庭内部的子系统
● 治疗师的自我意识
工具存在的意义
● 给读者的一个建议
● 由此向前
第二章症状：挑战固有理念
挑战固有理念：问题只出在个体身上吗？
● 案例分析
● 系统的解构：外化
我们能学到些什么？
● 当梅诺蒂一家来接受治疗时，他们是怎样的一些人，他们又是如何、因何而改变的？
● 洛蕾塔和玛格丽塔
●卡洛
● 我们如何解释治疗过程中家庭成员之间关系的变化？
● 洛蕾塔
● 玛格丽塔
● 卡洛
● 索菲亚和玛利亚
● 治疗师
第三章拓展家庭成员的身份角色
身份的层次
● 问答
我们能学到些什么？
第四章解构家庭组织——探索子系统
探索子系统
家庭治疗：案例分析
● 第一次治疗
● 第一次治疗的尾声
● 治疗师是如何发挥作用的
● 治疗师是如何运用技术的
● 来访家庭的组织构成
第二次治疗的前奏
● 第二次治疗
● 探索家庭组织：个案的启示
第五章治疗师的风格
我们能学到些什么？
● 打磨自己的治疗风格
第六章活用家庭治疗师的百宝箱
● 案例：对话与分析
● 母亲和女儿组成的子系统
● 亲、女儿和父亲组成的子系统
● 整个家庭
● 母女子系统
● 拆分父母子系统，使之成为分别与女儿相关联的两个独立单元
● 姐弟子系统
我们能学到些什么？
来访家庭在治疗中涉足了哪些领域？
第二部分 探索治疗现场
第七章安吉拉的案例：如何提问
督导过程：对话及评论
我们能学到些什么？
第八章奥利维亚的案例：变身超级保姆
学生与督导之间的讨论
我们能学到些什么？
第九章萨拉·沃尔克的笔记：从错误中学习
看看你的左脚
罗德里格斯一家
总结
我们能学到些什么？
● 治疗师
● 外化症状
● 多重身份
● 家庭组织
● 两个具有相似组织结构的家庭（米纽秦的评论）
第十章罗珊·帕斯卡尔的笔记：距离太近，无所适从
来访夫妇和反应型治疗师
初次治疗：罗珊的访谈
● “尝试联结”与“过度联结”
● 在矛盾的中心
● 后撤，但置身事内
第二次治疗：米纽秦的面谈
● 联结，又不完全联结
我们能学到些什么？
● 外化症状
● 身份的多重性
● 家庭组织
● 反思（米纽秦的评论）
第十一章海伦·T.M．雷诺兹的笔记：跟米纽秦博士学到的六堂课
威尔逊一家
第一课：增加你话语中的复杂性
第二课：在关系层面上干预
第三课：传递会令人感到不自在的讯息
第四课：自如地做一名不确定的专家
第五课：互补性是家庭治疗中的智慧之源
第六课：成为“随风而来的玛丽阿姨”
第十二章米纽秦和威尔逊一家
我们能学到些什么？
● 将问题外化
● 身份的多重性
● 家庭组织
第三部分 塑造你自己肩膀上的小矮人
第十三章迈克尔·D．雷特[2]：我从米纽秦博士身上学到的十件事
1．家庭抱持的确定性是变革的敌人
2．人们比他们想象的更富有
3．挑战要从联结建立之处发起
4．不要相信人们说的话，要看他们做的事
5．人们在被观察时会放缓行动
6．治疗师是一个不确定的专家
7．你不能改变自己，只能改变别人
8．治疗是在归属感中帮助来访者
9．家庭成员具有多重关系身份
10．治疗师需要引入新奇感
米纽秦的小矮人
第十四章夏尔曼·博尔达：来自米纽秦的明智建议
新手治疗师
来自导师的声音
米纽秦的声音
治疗中的变色龙
对本章的期望
● 米纽秦的警告：在接受你督导的人面前身处焦点位置是有风险的
老师变成了学生
来访伴侣
督导和失败的活现
● 要点：操作得当的活现有助于解构症状
● 要点：与家庭建立联结，有助于揭示家庭成员的身份角色
最后一课：关于悲伤和抑郁的笔记
第十五章充满希望与力量的心理治疗[1]
关注优势
备选方案
家庭成员作为彼此的疗愈者
家庭成员作为协同治疗师
让“被认定的病人”发声
强调来访者的能力
新鲜感
结论
第十六章在变革中打磨自己的技术
● 家庭治疗领域的变革
● 后现代主义和系统式家庭治疗
● 保持系统性思维
● 开阔视野
● 磨炼你的技艺
附录：米纽秦生前最后一次公开演讲
解构米纽秦[1]
鸣谢
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