中小学音乐教师专业发展新策略电子书

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《“疑难问题解决”丛书》编委会

总序

前言：探索音乐教师专业发展之路

目录

【第一章 专业技能篇】

第一节 演唱技能

一、歌唱的基本原理

二、音乐课堂上的范唱

三、音乐教师应具备的演唱技能

第二节 演奏技能

一、演奏的主要形式

二、音乐课堂上的演奏内容

三、音乐教师应具备的演奏技能

第三节 语言技能

一、教学语言的基本要求

二、教师如何提高语言表达能力

第四节 表演技能

一、音乐表演技能的地位作用

二、音乐表演技能的具体要求

三、音乐表演技能的指导方法

【第二章 课堂教学篇】

第一节 教学设计能力

一、音乐作品的文本解读

二、教学内容的裁剪整合

三、教学目标的准确定位

四、教学过程的整体把握

附：教学设计案例五则

第二节 教学实施能力

一、课堂组织调控

二、预设与生成

三、策略与方法

附：教学实施案例九则

【第三章 课外指导篇】

第一节 舞蹈社团指导

一、校园舞蹈作品的创作

二、舞蹈社团的成长过程

附：舞蹈社团组建案例

第二节 器乐社团指导

一、小学生管乐队的组建

二、中学生管乐队的组建

三、小学生民乐队的组建

四、中学生管弦乐团的组建

五、中学生混编乐队的组建

六、中学生电声乐队的组建

七、高中生器乐选修模块的开设

【第四章 教学研究篇】

第一节 教学反思能力

一、从教师自身在教学中的体验来反思

二、从他人对课堂教学的评价反馈来反思

三、从学生参与课堂的表现来反思

四、从同类课堂教学情况的比较来反思

五、从评价他人中进行反思

附：教学反思例选四则

第二节 教学评价能力

一、评课前的准备

二、听课时的状态

三、评课时的切入点

附：教学评价例选七则

第三节 论文写作能力

一、选题

二、撰写准备

三、开始写作

四、修改定稿

附：教学论文例选六则

第四节 案例写作能力

一、标题

二、正文

三、附录

附：教学案例例选三则

【第五章 团队研修篇】

第一节 专业化研修团队的建设

一、专业化研修团队的运作机制

附：学校教研组建设案例

联片式研修团队建设案例

区域研修团队建设案例

二、主题化研修模式的探索与实践

附：主题研修活动案例二则

附：主题化研修案例二则

第二节 野特级教师带徒冶研训团队活动

一、开班仪式

二、学习足迹

三、教学设计

四、说课实践

第三节 音乐教师专业成长方式的探究

一、“小组引领持续跟进”教研模式

二、“研训组合”教研模式

三、“研训渗透”教研模式

四、“唱奏观评”教研模式

【第六章 成长历程篇】

第一节 成长故事

一起走过的日子

向来枉费推移力 此日中流自在行——音乐教师基本功修炼对提升音乐教学境界的感悟

附：学生音乐课后感

第二节 参赛感悟

“炼”课

在“磨课”中成长

在比赛中成长

在比赛中收获

第三节 研修心得

高瞻远瞩话音教 潜心研训育硕果——“疑难问题解决”高级研修班第一次活动纪实

因“钻”而“专” 以“研”促“业”——“疑难问题解决”高级研修班第二次活动纪实

音教群贤毕至 九曲剡溪流觞——“疑难问题解决”高级研修班第三次活动纪实

专家引领 收获无限——记“教师专业发展”第二期高级研修班第一次研修活动

分享·探讨·汲取——记“教师专业发展”第二期高级研修班第二次研修活动

风景这边独好——记“教师专业发展”第二期高级研修班第三次研修活动

音乐高研班奉化行——记“教师专业发展”第二期高级研修班第四次研修活动

沐浴冬日的暖阳——记“教师专业发展”第二期高级研修班第五次研修活动

第四节 学习体会

熟能生巧 乐由心生——记“教师专业发展”第二期高级研修班第六次研修活动

同心奏响学习的乐章

“特别”的培训

90 学时培训日记

“和谐”之音——温州市中小学生艺术节 合唱比赛观摩记

观特级风采 引头脑风暴——第66届浙派名师暨全国小学音乐名师经典课堂教学艺术展综述

杭城冬日 如此美丽——记浙江省首届音乐高级研修班有感

后记