静待花开——清华大学附属中学教师教育教学文集电子书

前言

上篇 德育篇

观点与反思

德育追求与创新——清华附中德育课程建设的探索、思考与实践

一个苹果里有几棵苹果树——生态体验教育模式的校本实践与理论问题研究报告

试论班主任工作中的基本原则

合作意识和团队精神的培养——日本基础教育对我的启示

做自己的管理者

浅谈高三五个时间段中班主任的作为

我对教师之爱的解读

班主任的金钥匙——心理学

多元智能理论对班主任工作的启示

自信度高三——高三学生健康心态引导方法谈

绩效考评在学生干部考评中的运用

主题活动

体验·感悟·提高——高三集中思想教育谈

搭建生态体验式德育平台，引导学生投入社会大课堂

传递正能量，我们在一起——谈新任班主任如何开好家长会

理性取舍，大胆扬弃——班主任工作创新教育小结

体验·分享·成长·播种

润物细无声——实践体验德育的收获

“看尽春风百种花”——浅谈班主任与学生在特色班会中共同成长

责任·成长——体验式主题班会活动方案

初中班主任如何有效引导学生顺利度过青春期

“融冰”之后，春暖花开——记一次改善亲子沟通状况的家长会

案例分享

班主任工作的苦与甜

带领孩子们走出困境——“问题班”的问题解决对策

在秩序中前进，在爱中成长——初三班主任工作方法小结

让学生在赏识和激励中变化、成长

蜗牛带我去散步——美术班三年班主任工作的回顾

学做智慧的班主任

我们行走在路上——创新班西安游学教育随笔

创活动式德育，做活力型教师

一心“巧克力” 满腔“爱迪生”

创新班班主任管理工作的几点思考

以“理”思法 以“情”育人

真相并不永远都是最重要的

G0112——我们共同的精神家园

爱为化蝶时——新高一美术班班级凝聚力养成之班主任篇

国旗下的讲话

做一个爱国守纪、文明高尚的附中人

为清华附中喝彩（在2006—2007学年度上学期开学典礼上的讲话）

秩序

从容应对 共创佳绩——在2008年新高三启动大会上的讲话

走向卓越，再创辉煌——在2009—2010学年度上学期开学典礼上的讲话

回首2008 展望2009

从“六一”到“五四”

为实现百年清华附中梦而奋斗

牢记传统 开创未来

回来吧，英雄之魂！

用心体验成长

让艺术教育之花在清华附中竞相开放

讲求学习方法 提倡科学用脑

微笑着迎接挑战

文明礼仪

梨花风起正清明

我们为什么要学习

甘将心血化时雨

积极心态，快乐学习

唱响“少年中国”歌

让校歌唱响校园

扬鞭催马在今朝 明年高考传捷报——高三启动仪式上的讲话

我们将创造奇迹

同舟共济 心手相牵——在2009—2010学年上学期开学典礼上的讲话

我们为什么而读书

行胜于言

在不完美中绽放完美之花

做一名诗人

诗歌，让你生活在更丰富的世界

恪守文明承诺，促进自身成长

给自己一个新年愿景

下篇 教学篇

课程建设

清华附中高中校本课程建设的实施与思考

清华附中核心课程设置方案

打破学科的藩篱——清华附中综合课程的探索与实践

“万园之园”里促生的高阶学习——清华附中“走进圆明园”校本课程的设计与实施

关于清华附中国际部中文校本教材编订的思考

例谈生活实践类校本课程的开发与实施——以“阿司匹林”主题活动为例

语文教学

语文课到底该怎样上——兼谈几节语文课之听课感受

课堂教学中要提倡驳问

探索学生课外阅读规律，帮助学生对课外阅读进行规划——清华附中高0603班读书小条活动回顾与分析

文本特质与课型创新——以苏教版语文七年级上的教材处理为例

信息技术、多媒体手段引入语文教学后的反思

看我千变万化，炼你火眼金睛——谈谈初中阅读小结课中“剥”与“挖”的方法的课堂运用

在读者反映批评理论视野下谈中学语文古诗词教学——从一个典型案例说开去

数学教学

借助“一题多解”，培养学生创新潜能

数学解题中的元认知

探究式教学与学生能力培养

关于提高初三数学复习课的质量和效率的实践与研究

英语教学

重复写作提高学生词汇运用能力的实证研究

运用多种评价方式促进高中生课外阅读的行动研究

在高中阶段开设“中国大学先修课程”之“通用学术英语”的意义和教学探索

语言学习能力与青少年学习者英语水平的关系探究

理科教学

MOOC背景下的翻转课堂教学思考

基于科学研究方法教育背景下的微课实践

创建学生自主探究的教学环境

明星分子对中学化学教学的启示

基于翻转课堂教学模式下的化学教学实践研究——以人教版高中化学选修4《原电池》一节为例

体现《化学与生活》模块特色的“蛋白质”教学研究

框架式教学法在高中生物教学中的应用

初中生物概念教学的课堂实践及活动开展

文科教学

思想政治课教学创新课型的思考与实践

“用强壮学生心灵的方式讲话”——初中政治课“快乐教育”之初探

一堂违反常规的历史课

我心目中的历史学、我实践中的初中历史探究课

初中历史探究式学习的实践与反思——以《探究〈清明上河图〉展现的社会风貌》一课为例

中学自然地理实践教学资源的利用初探——以北京市为例

基于高三特长生高考现状的地理复习策略探究

艺术体育与技术

基于有效教学让环境成为通用技术第二课堂探索研究

引导与选择——把通俗音乐引进中学音乐课堂

清华附中学生体质健康现状分析

国际部教学

在活动中培养学生的创造力——清华附中国际部的探索与实践