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自序
Part 01 学习的哲学：通达世事人情的不二秘诀
1.智慧之道在于学习
2.实学：学问的本质
3.治学中的本分与自由
4.劝学宗旨在于德才兼备
5.道德之教应顺应人情
Part 02 一心向学的学习习惯：知识差异下导致人格落差
1.学以致用，方能有所成
2.主观平等与客观平等
3.财富是短暂的，才华是永恒的
4.一心向学才能避免暴政
Part 03 走向真理的学习实践：疑信取舍后的学习成果
1.怀疑是通向真理的必由之路
2.开放与交流是通往知识与真理的捷径
3.疑信取舍后的文明之道
4.一个社会变革的假设
5.学习让疑信取舍变得如此简单
Part 04 言行一致的学习思想：知识驱动下的思想与行为
1.独立宣言：物质独立VS精神独立
2.摆脱物质的奴役，保持精神的独立
3.卓越的思想引导优秀的行为
4.换位思考的行动准则
Part 05 学习者的思想品行：要学会用知识武装自己
1.不学习就不能准确评估自己
2.自我检查，矫正自我人生观
3.消除社会弊端的正确方法
4.什么是真正意义上的照顾
5.最大的贫穷是德行的缺失
Part 06 学习者的道德修养：学问的可靠性在于提升德才
1.可靠的不是人，而是思想
2.名分论的破产及遵守职分的重要性
3.多读书不等于尽学问
4.个人的品行必须高尚
Part 07 怎样通过学习提升人望：学习是积累人望的便捷通道
1.如何积累自己的人望
2.用才德提升自己的人望
3.借助言语交流来了解他人
4.与人为伍的不变法则
Part 08 自由意志下的学者职责：看客与主人兼具的立场
1.一般公民兼具的两种立场
2.公民如何应对政府的暴政
3.何谓真正的“殉道精神”
4.五要素决定个体职责
5.自我意志不可强加于他人
6.家庭名分对社会的弊害
Part 09 怎样树立正确的人格意志：个人与国家生死力争之精神
1.人格独立，国家方能独立
2.混沌的“民智未开”时代
3.独立精神是对心智的磨炼
4.缺乏独立是堕落的源头
Part 10 学习者的心和抱怨者的心：广开言路消除怨天尤人
1.短视的人总是看不到事情的另一面
2.抱怨与问题解决的逻辑关系
3.抱怨之风的真实由来
4.杜绝抱怨的不二法门
5.与人交流，予人自由
Part 11 学问哲学的另类解读：洋学家的历史与终极目标
1.优良的经验传承是学者的历史义务
2.谁是日本走向文明的绊脚石
3.洋学家推进社会文明的可行性
4.学者如何协助日本完成独立
5.如何成为一名真正的学者
Part 12 怎样认识社会契约：国因法而昌，法因人而贵
1.社会契约的重要性
2.私自制裁的危害是什么
3.国法的地位高于一切
4.尊重国法是公民的最大本分
Part 13 学习过程中的精神遗产：文明的推动有赖于学问的承袭
1.奢望与愚蠢，两种不同的满足
2.精神遗产对文明的推进
3.从事学问的目的是什么
4.学习应有坚定的希望与意志
附录一 福泽谕吉传
附录二 日本的现代教育体系
附录三 日本的小学教育体系
附录四 日本的高中素质教育体系
附录五 学习的三位一体论
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