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前言

绪论 用爱与智慧捕捉孩子的敏感期

一、孩子的敏感期千万不能错过

万事万物都有一定的客观规律，认识生机勃勃的敏感性

敏感期是孩子成长的推动力，一定要抓住这个关键期

每个孩子的成长都有着难以解释的神奇与奥秘

了解蒙台梭利归纳总结的“孩子九大敏感期”

二、帮孩子度过敏感期的几个关键

敏感期出现的时间并不固定，要注意观察孩子的言行举止

在敏感期内，尊重孩子的发展，给他充分的自由

用爱与智慧和孩子做心灵沟通，让他感受到我们的爱

给孩子布置丰富的学习环境，对他适时协助而不是干涉

耐心等待孩子的成长，让他顺利度过敏感期

第一章 0～2.5岁，敏感期开启孩子的一生

一、视觉敏感期

1.眼睛是心灵的窗户，解读孩子的视觉敏感期

2.刚出生的孩子会对明暗相间的地方表现出极大的兴趣，会盯着看

3.非常喜欢CD光盘、大头娃娃、镜子等各种形状的视觉道具

二、语言敏感期

4.解读孩子的语言敏感期，了解语言能力的发展历程

5.喜欢模仿一个词，或一应一答，不断地重复

6.发现所有的事物、人都有称呼，开始将自己的认知与语言匹配起来

7.对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话

8.发现语言具有一种力量，开始学说“粗话”

9.悄悄话——孩子语言敏感期的特殊表现

10.接电话时一口气说完“请问你找谁？好的，再见！”

11.口吃——孩子的逻辑思维能力发展的正常表现

三、听觉敏感期

12.解读孩子的听觉敏感期，认识孩子听觉的发展历程

13.不喜欢静悄悄，喜欢待在有声音的环境中

14.孩子的“声音世界”与成人不同，他也会对噪声敏感

15.孩子喜欢妈妈用“妈妈腔”跟自己说话

四、口的敏感期

16.解读孩子口的敏感期，认识口肩负的重要使命——感知世界

17.什么东西都往嘴里塞，用口来实现味觉、触觉认知

18.孩子会吃手，会练习牙齿、使用舌头，那是他的“工作”

19.咬人——冷不丁地咬人一口

五、手的敏感期

20.解读孩子手的敏感期，了解手部的发育历程

21.打妈妈、奶奶的脸和头，狠狠地拽妈妈的头发等

22.抓、扔、捏——喜欢抓软东西、扔东西，用两只手捏东西

23.非常喜欢用手玩水、玩沙

六、行走敏感期

24.解读孩子的行走敏感期，认识孩子学步的四个阶段

25.对带“坡”的地方非常感兴趣，不知疲倦地行走

26.哪里不平走哪里，哪里脏乱走哪里

七、渴望爱的敏感期

27.每个孩子都渴望得到父母的爱，解读孩子渴望爱的敏感期

28.孩子是非常敏感的，他能感知我们的爱是有条件的，还是无条件的

29.孩子喜欢我们对他的“爱”的感觉，并非语言本身

30.孩子做出破坏性的行为也是在表达一种爱

第二章 2.5～3岁，和孩子一起感受神奇的敏感期

一、秩序敏感期

31.秩序是生命的需要，解读孩子的秩序敏感期

32.孩子非常喜欢给物品找“主人”，不允许别人使用不属于他们的东西

33.孩子乐于将所有的东西“归位”，否则就会焦虑不安、又哭又闹

34.不符合孩子心意的事情、顺序不对的事情就得“重来”

35.喜欢做的事情就重复做，比如垒高、开关灯、藏东西等游戏

二、审美敏感期

36.孩子重视事物的完整性，解读孩子的审美敏感期

37.要求食物、饭菜或用具必须完整，否则就不吃、不用

三、关注细小事物敏感期

38.孩子的视野与成人不同，解读他关注细小事物的敏感期

39.在心理上，孩子感觉自己弱小，才会关注跟自己一样弱小、细小的事物

40.孩子观察细小的东西，那其实是他的“工作”

41.在室内，孩子关注小线头、头发丝、纸屑，等等

42.在室外，孩子关注蚂蚁、小花瓣、小石子，等等

43.孩子非常喜欢大自然，那里是他关注细小事物的最佳场所

四、空间敏感期

44.解读孩子的空间敏感期，与他一起享受探索的乐趣

45.先是爬、抓、移动物体，然后再爬高、旋转、扔东西等

46.插孔，对带孔的东西感兴趣，喜欢插拔吸管、钥匙等

47.对“捉迷藏”非常感兴趣，喜欢藏在床底下、桌子下、大衣柜、壁橱里等

48.把物体摞起来，垒高，推倒，再垒高，从而建立对三维空间的感觉

49.喜欢玩“你扔我捡”、搭积木等游戏

五、模仿敏感期

50.模仿是一种学习工具，解读孩子的模仿敏感期

51.模仿别人的一举一动，不管好的坏的，一概模仿

六、自我意识敏感期

52.善于体察孩子的细微变化，解读孩子的自我意识敏感期

53.不管对孩子提出什么要求，他都一概说“不”

54.孩子会明确地表示“这是我的”

55.孩子占有欲强，从别人那里“偷”东西，并可能撒谎

第三章 3～4岁，让孩子在敏感期里自由成长

一、执拗敏感期

56.孩子开始叛逆，解读孩子的执拗敏感期

57.不让他玩他偏玩，不让他吃他偏吃，让他读2他偏读3，等等

58.不愿意洗手，对洗手非常排斥，给他讲道理他也不听

59.打小朋友屁股、打布娃娃，故意摔坏自己的玩具等

二、追求完美敏感期

60.追求完美是孩子的天性，解读孩子追求完美的敏感期

61.对自我产生审美要求，女孩对衣着服饰产生浓厚兴趣

62.对事物、环境比较挑剔，对自己做事的要求比较高

三、人际关系敏感期

63.尝试与周围的人建立关系，解读孩子的人际关系敏感期

64.孩子喜欢支配物品、交换物品，虽然可能是“不等价交换”

65.孩子只是因为喜欢某件东西，就与小朋友争抢，抢不过来可能就会打起来

四、色彩敏感期

66.善于捕捉和凝视鲜亮色彩，解读孩子的色彩敏感期

67.对色彩产生感觉和认识，并尝试寻找不同的颜色

68.喜欢涂色笔、涂色书，热衷于涂色

第四章 4～5岁，与敏感期里的孩子一路同行

一、性别和出生敏感期

69.孩子好奇是正常的，解读孩子性别与出生敏感期

70.通过观察，孩子会发现自己的身体与成人身体不一样，男性身体与女性身体不一样，对异性身体，尤其是私处比较好奇

71.几乎每个孩子都会问这样一个问题：“我是从哪里来的？”

二、婚姻敏感期

72.孩子要“结婚”，解读孩子的婚姻敏感期

73.要和父母结婚，和幼儿园的老师及周围的成人结婚

74.“爱”上小伙伴：孩子会选择同龄的异性小朋友作为“结婚”对象

三、身份确认敏感期

75.解读孩子的身份确认敏感期，用爱帮他构建自我

76.男孩崇拜偶像，扮演奥特曼、孙悟空，等等

77.女孩喜欢白雪公主，扮演白雪公主，等等

四、情感表达敏感期

78.让他心中充满爱，解读孩子的情感表达敏感期

79.特别喜欢黏着妈妈或爸爸，对妈妈的态度、情绪非常敏感，非常依恋

80.对委屈特别敏感，用哭泣来表达内心的委屈

五、绘画敏感期

81.陪他走进涂鸦的世界，解读孩子的绘画敏感期

82.喜欢画画，先是“乱画”，然后才是“会画”

六、音乐敏感期

83.让音乐伴随孩子成长，解读孩子的音乐敏感期

84.孩子一听到音乐，就会和着乐曲扭屁股

七、书写与阅读敏感期

85.从“天书”到“看书”，解读孩子的书写与阅读敏感期

86.对文字符号产生兴趣，但写得很不规范

87.走到哪儿写到哪儿：墙面上、地板上……到处都会留下他的“墨宝”

88.喜欢阅读，喜欢认字，而且对阅读乐此不疲

89.孩子如果没机会接触启蒙经典，他就会背电视广告

第五章 5～6岁，建立规则，在文化浸润中长大

一、社会规范敏感期

90.读懂孩子的行为，解读孩子的社会规范敏感期

91.学妈妈的样子扫地、擦桌子、切菜、做饭等，表达出“我要做”的意愿

92.如果有人说话不算话，或不遵守规则，孩子就会非常痛苦

93.了解自己和他人的基本权利，注重并维护自己的权利，要求公平、平等

二、数学敏感期

94.开发孩子的数学潜质，解读孩子的数学敏感期

95.迷恋加减法，探索数字间的关系；对分类和组合非常感兴趣

三、文化敏感期

96.让他领略经典文化，解读孩子的文化敏感期

97.有探究事物奥秘的强烈需求，喜欢问“为什么”

98.让孩子感受博大精深的中国文化的内涵与意义

99.让孩子感知和体悟西方经典文化的魅力与价值

100.自由表达自己的想法、心声，并用笔把它们写出来