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前言 辅导孩子写作业，回到爱孩子的初心
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01 吼叫式辅导——“硝烟四起”的家庭作业战场
写作业时没有“母慈子孝”，只有“鸡飞狗跳”？
孩子总是那个“节节败退的受气包”
吼叫式辅导让家充满窒息感
你是否陷入了“吼叫式辅导”的“恶性循环”？
火冒三丈——辅导个作业而已，你的火气从何而来？
辅导孩子写作业，到底是谁的事儿？
02 先别急着吼，发现孩子“嫌弃”作业背后的原因
不爱写作业——可能是对作业的认知有偏差
适应能力差——也许是真的跟不上学习进度
对作业束手无策——能力方面存在各种“短板”
干扰太多，无法专注——容易受到学习以外事物的影响
被“赶鸭子上架”——缺少必要的准备
总被吼叫和训斥——错误的陪伴方式引发焦虑
03 不吼不叫，调动孩子写作业的积极性
作业真的是“负担”吗？
引导孩子发现写作业的快乐并产生兴趣
开启“自主学习”的家庭模式
“别人的孩子”与我们无关
借用南风效应，减少孩子对作业的“恐惧”
孩子的作业真的一无是处吗？
不过分期待，自然就不会太失望
别让物质奖励破坏了孩子的内在动力
越信任，越自律，越自由——写作业的良性循环
04 不吼不叫，让合理的安排帮孩子摆脱拖拉磨蹭
孩子怎么变成了“小拖拉虫”？
你可能没有意识到的“磨洋工”原因
强化孩子的时间观念
时间训练，让孩子学会掌控自己的生活
只要按计划行事，就不会拖拖拉拉
提醒孩子抓住“黄金时间”
特殊情况下，作业应灵活处理
05 不吼不叫，引导孩子更专注高效地写作业
引导孩子“一次只做一件事”
做理智的“环境规划师”
留心孩子“装”出来的各种“专心”
警惕“高科技产品”的过度“入侵”
思想发散出去，心要收回来
做作业，当然不是“做交易”
良好的注意力也需要训练
写作业，不妨尝试“四JING”法
06 不吼不叫，正向引导孩子平心静气解决作业难题
“不会”并非不好好写作业的理由
“粗心”是真的“粗心”吗？
偏科，并不是一个无法突破的“坎”
语文作业——做好一定有方法
数学作业——巧思妙解有窍门
英语作业——认真对待“ABC”
科学与道德法治作业——不培养孩子的“副科”意识
解决众多难题从拓展知识面开始
07 不吼不叫，及时处理与写作业有关的心理问题
尊重孩子的“开窍”速度与程度
心如止水才能更高效地写好作业
橡皮综合征——必须破除的不良心理行为
在学习上千万不要“恨屋及乌”
“抄”+“搜”来的作业都不算数
请郑重拒绝“代写”作业
重视老师对作业的批改细节
面对“罚抄作业”，到底应该怎么办？
理智看待“标准答案”，用开放的态度多思考
努力营造家庭“岁月静好”的心理环境
08 不吼不叫，培养孩子事半功倍的写作业好习惯
“作业是你自己的事”——独立写作业的开端
不打无准备之“仗”——写好作业的基础
认真听课——写好作业的前提
先复习再写作业——顺利完成作业的保证
把每次作业都看成是一次小考试
写作业时独立思考很重要
细节见真章——作业要保持干净、工整
检查作业这件事，到底由谁来做？如何做？
作业习惯的养成贵在“持之以恒”
09 不吼不叫，教孩子认真去面对各种形式的作业
阅读作业——学习的重要基础之一
口头作业——好好说话，不要敷衍了事
实践作业——用心动手，真正动脑
假期作业——提防出现“前松后紧”的情况
家长作业——孩子及时通知，妈妈认真对待
10 不吼不叫，夯实让孩子成绩暴涨的写作业方法
对低年级的孩子不妨试试“霍桑效应”
把“写作业”的主动权还给孩子
彻底明白“陪伴写作业”的真正意义
不因为作业问题去抱怨老师
给孩子作业签字的原则——理性、认真
不要在作业过程中制造“蝴蝶效应”
你是不是正在做孩子作业解答的“工具”？
重视培养孩子的高效“搜索力”
让孩子自动自发写作业的根本智慧
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