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高潜人才:培养下一代领导者(修订版)电子书

市场竞争加剧和全球化导致的不确定性使组织的发展越来越依赖于人才的质量。越来越多的组织和管理者始重视内部人才,尤其是高潜人才。高潜人才是组织中的稀缺性资源,必须有效保留。识别出学习能力强、适应能力强、职业发展意愿强的高潜人才,采用客观、科学、高效的方式培养,并为其提供最佳的学习和成长机会,是推动组织步至关重要的因素。作为加速高潜人才成长的一种战略性干预手段,实施高潜人才项目可以帮助组织从战略需求出发,明确高潜人才标准,应用科学的测评方法选拔高潜人才,并以学员为中心,综合运用多种发展方法,帮助他们在学习旅程中获得加速成长,为新的领导角色做好准备,以实现及时且源源不断地为组织输送高质量领导人才的目标。

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作       者:田效勋,刘瑞利,王康财

出  版  社:中国人民大学出版社

出版时间:2024-06-05

字       数:12.6万

所属分类: 经管/励志 > 管理 > 管理学

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BANI时代,人才之于组织的重要性不言而喻:组织期望借人才之力强化自身的持续竞争优势和核心竞争力,也期望新一代领导者能够引领企业的持续发展。高潜人才是组织的未来领导者,寻找、识别、选拔和培养高潜人才是组织必须重视的一项“投资”。 本书作者基于北京智鼎管理咨询有限公司20年的人才管理实践,对定义高潜人才以及高潜人才项目的设计、实施和评估行了系统性论述,并提出了极具操作性的工具和方法。作者认为: ·高潜人才项目是加速高潜人才成长的一种战略性干预手段,是影响组织未来领导力发展的项目; ·明确高潜人才标准是展高潜人才选拔和培养活动的前提,清晰的选拔流程和有效的测评方法有助于发现高质量的高潜人才; ·培养高潜人才有五种常用的方法,即课堂培训、行动学习、导师指导和教练辅导、发展型任务和轮岗,以及测评反馈和个人发展计划,组织可将上述方法整合为一个学习旅程,加速高潜人才成长; ·实施高潜人才项目有六个关键,即赢得高层重视并使其参与其中、确保各方协调一致和密切配合、好项目启动会、调动学员的学习热情、促学习转化和跟踪并调整过程; ·对高潜人才项目行评估,以判断其投产出的价值,及时复盘总结,并行纠偏和优化提升。 本次改版,作者新增了部分案例,调整了部分章节的设置,更新了原有案例中的数据,使本书内容更贴近行业趋势,帮助企业高管和人力资源部门更深地了解如何运用高潜人才项目培养下一代领导者。<br/>【推荐语】<br/>市场竞争加剧和全球化导致的不确定性使组织的发展越来越依赖于人才的质量。越来越多的组织和管理者始重视内部人才,尤其是高潜人才。高潜人才是组织中的稀缺性资源,必须有效保留。识别出学习能力强、适应能力强、职业发展意愿强的高潜人才,采用客观、科学、高效的方式培养,并为其提供最佳的学习和成长机会,是推动组织步至关重要的因素。作为加速高潜人才成长的一种战略性干预手段,实施高潜人才项目可以帮助组织从战略需求出发,明确高潜人才标准,应用科学的测评方法选拔高潜人才,并以学员为中心,综合运用多种发展方法,帮助他们在学习旅程中获得加速成长,为新的领导角色做好准备,以实现及时且源源不断地为组织输送高质量领导人才的目标。<br/>【作者】<br/>田效勋,北京智鼎管理咨询公司董事长、首席咨询顾问,北京师范大学心理学博士后,中国人民大学管理学博士,北京师范大学经济与工商管理学院MBA校外导师。自1997年始从事人才管理咨询工作,为政府和企业提供人才测评和领导力发展咨询服务。曾出版《过去预测未来:行为面试法》、《发现领导潜能》等专著。 刘瑞利,北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问。国际注册管理咨询师(CMC),国际行动学习协会(WIAL)教练,学习设计师(CSTD),心理学硕士学位。擅长应用评价/发展中心技术,帮助组织选拔和发展人才。曾为中国银行、中国邮储银行、中国建设银行、中国工商银行等多家知名企业提供咨询及培训服务。 王康财,北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问、北方区总经理。心理学硕士学位。擅长应用评价/发展中心技术,帮助组织选拔和发展人才。曾为人民银行、中国银行、中国工商银行、中国建设银行、中国邮储银行、国家电网、中核集团、金融街控股、网易等多家知名企业提供咨询及培训服务。<br/>
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前言

第1章 高潜人才项目概要

实施高潜人才项目,加速人才成长

高潜人才项目的指导原则

第2章 高潜人才的标准

什么是高潜人才

高潜人才的标准

基于MAP人才框架的六个潜力因素

第3章 高潜人才选拔

高潜人才选拔的基本流程

高潜人才的测评方法

第4章 需求分析和高潜人才项目的目标设定

为“卓越”画像

需求分析

发展内容的确定

高潜人才项目的目标设定

第5章 高潜人才发展方法论:EASE模型

EASE模型简介

质变学习与领导力的垂直发展

用EASE模型促进质变学习

第6章 课堂培训

不可或缺的课堂培训

课堂培训可以采用的学习活动形式

课堂培训的补充学习方式

课堂培训的讲师来源

讲师变身引导师

课堂培训之后的跟进

EASE模型在课堂培训中的应用

自己组织课堂培训还是去参加外部培训

第7章 行动学习

行动学习及其发展

高潜人才项目中采用行动学习的益处

行动学习项目的实施

行动学习的实例

EASE模型在行动学习中的应用

第8章 发展型经历

发展型经历

发展型任务

轮岗

促进学员从发展型经历中学习

EASE模型在发展型经历中的应用

第9章 测评反馈与个人发展计划

测评及其工具

反馈

制订个人发展计划

EASE模型在测评反馈和个人发展计划中的应用

第10章 导师指导与教练辅导

导师指导

教练辅导

EASE模型在导师指导和教练辅导中的应用

第11章 学习旅程设计

学习是一个旅程,不是一个事件

学习旅程的构成和设计

第12章 高潜人才项目的实施要点

赢得高层重视并使其参与其中

确保各方协调一致和密切配合

开好高潜人才项目启动会,踢稳第一脚

调动和保持学员的学习热情

促进学习的转化

过程的跟踪和调整

案例:如何确保高潜人才项目的成功实施

第13章 高潜人才项目评估

对项目满足各方期望程度进行评估

展现项目价值

项目复盘

学员再评价

参考文献

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