美国国家育儿奖得主 说谎，是孩子认知发展的重要里程碑 读懂孩子说谎背后的成长密码。 很多家长在发现孩子说谎时， 内心会涌起复杂的情绪： 震惊、愤怒、失望，甚至还有一丝担忧—“我的孩子是不是学坏了?” 但其实，说谎，是孩子认知发展的重要里程碑。它并非道德瑕疵， 而更像一封加密的来信， 诉说着孩子内心的成长、恐惧和期待。 不要给孩子贴上“爱说谎”的标签，
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目录
第一章 正确看待谎言：成年人的说谎行为
故意欺骗
小谎、大谎和爱说谎的人
真相默认理论
识破谎言
结论
第二章 说谎是孩子发展过程中的正常现象
研究者如何研究孩子的说谎行为
说谎行为的发展
认知发展
社会背景
认知与行动的关系
结论
第三章 人为什么说谎
逃避负面后果的谎言
谋求个人利益的谎言
印象管理的谎言
出于礼貌的谎言
帮助他人的谎言
帮助集体的谎言
利他的、亲社会的谎言
游戏中的虚假表述
结论
第四章 保持冷静，处理说谎的动机
让自己冷静下来
与孩子冷静沟通
处理潜在的动机
当动机不明显时，要着眼全局
不要给孩子创造注定失败的环境
将“不良”行为视为错误
教授委婉的沟通方式
不要过度执着于小事
不要奖励说谎
结论
第五章 正面管教
表达爱意
理解管教与惩罚的区别
不要羞辱孩子
避免人身攻击
使用正面管教
运用正面管教的要素
结论
第六章 和孩子聊聊诚实的事
要问自己的问题
什么时候谈论诚实
故事
讨论
道德提醒
强调诚实的积极结果
结论
第七章 认可诚实
指出孩子的诚实行为
鼓励并评论孩子的诚实行为
在表扬时注意下列技巧
结论
第八章 言行一致
当言行不一致时
反思
父母常说的谎言
对孩子的影响
父母对自己的同情
注意事项
承诺
结论
第九章 鼓励开放的沟通
理解教养风格
保持开放的沟通
在青春期保持沟通
制定规则和沟通期望
给孩子空间
做好准备，应对令人不适的事实
协商
结论
第十章 为品格发展打下基础
同理心
换位思考
自控力
良知
在道德与品格教育的框架下培养孩子的能力
结论
第十一章 保密与打小报告
秘密
打小报告
结论
第十二章 谎言可能是其他问题的症状
以正确的眼光看待问题
病理性撒谎的定义
与问题性说谎有关的多种临床问题
寻求帮助
结论
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