自闭症儿童教育指导手册(第二版)电子书

编委会

认知发展篇

3—12个月年龄段

训练目标：学习控制自己的身体

训练目标：开始操控物件

训练目标：开始发展物件存在的概念

训练目标：尝试用声音以及动作表达

1—2岁年龄段

训练目标：发展注视眼前事物的能力

训练目标：发展视觉的追视能力

训练目标：发展视觉的辨别能力

训练目标：发展对声音的辨别能力

训练目标：发展对味道的辨别能力

训练目标：能辨别来自自己身体的感觉

训练目标：开始发展物件不变的概念

训练目标：认识与自己有关的事物

训练目标：学会常用物件的名称以及功用

训练目标：学会简单的类别概念

训练目标：学会简单因果关系

训练目标：学习物件在空间上的位置及先后次序

训练目标：会使用工具解决空间问题

2—3岁年龄段

训练目标：发展对视觉刺激的专注力

训练目标：发展对视觉刺激的辨别能力

训练目标：发展对声音的辨别能力

训练目标：辨别来自身体的感觉

训练目标：发展将物件符号化的能力

训练目标：认识物件的特性

训练目标：知道物件与物件之间的关系

训练目标：发展进一步的分类概念

训练目标：理解事情或动作上的先后次序

训练目标：明白相对性的概念及词语

训练目标：明白简单的数量概念

3—4岁年龄段

训练目标：发展对视觉刺激的辨别能力

训练目标：发展对听觉刺激的辨别能力

训练目标：逐渐认识身体的不同感觉

训练目标：认识更深入的物件特性

训练目标：能清楚掌握以及表达个别物件的用途

训练目标：开始学习抽象的分类概念

训练目标：理解事情的先后次序

训练目标：理解事物之间的相互关系

训练目标：理解物件之间在空间上的关系

训练目标：开始学习数字及其意义

训练目标：学习数量的概念

训练目标：明白比较的概念

4—5岁年龄段

训练目标：发展对视觉刺激的专注力

训练目标：发展对较复杂的视觉刺激的辨别能力

训练目标：发展更细致的听觉辨别能力

训练目标：理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系

训练目标：能理解物件之间相似之处及共同之处

训练目标：明白抽象的类别

训练目标：学习数字与数量的关系

训练目标：理解更有层次及抽象的相对概念

训练目标：发展对事物的记忆能力

5—6岁年龄段

训练目标：理解及使用物件的多方面属性及与动作的关联

训练目标：发展将物件符号化及阅读能力

训练目标：发展物件类别的概念

训练目标：能理解相对性的空间概念

训练目标：将所学的因果关系作为思考时的依据

训练目标：学习数字与数量的关系

训练目标：能做简单的运算

训练目标：道德观念

语言表达篇

3—12个月年龄段

训练目标：学习发出不同的声音

训练目标：学习使用声音或字词作表达

1—2岁年龄段

训练目标：学习模仿发出不同的声音

训练目标：学习使用单词作表达

2—3岁年龄段

训练目标：发展对声音及字词的记忆力

训练目标：学习使用不同的词汇

训练目标：使用2—3个词的短句作表达

训练目标：开始学习使用问句

3—4岁年龄段

训练目标：发展对事物的记忆及表达能力

训练目标：使用3个词或以上的句子作表达

训练目标：学习使用其他语气协助语言表达

训练目标：学习使用含有疑问词的问句

训练目标：学习使用代名词

4—5岁年龄段

训练目标：发展对事物的记忆及表达能力

训练目标：使用3个词或以上的句子作表达

训练目标：使用较复杂的句子作表达

训练目标：发音能力及音调的发展

5—6岁年龄段

训练目标：发展对事物的记忆及表达能力

训练目标：对抽象性词汇的理解及使用

训练目标：能使用较复杂的句子作表达

训练目标：学习使用问句来增进知识

语言理解篇

3—12个月年龄段

训练目标：开始辨别声音以及做出反应

训练目标：开始发展对人或物件的专注力

训练目标：开始发展对环境的理解

训练目标：对名字的理解及反应

训练目标：理解单词以及单词指令

训练目标：理解简单语言指令或句子

1—2岁年龄段

训练目标：发展对有趣事物的专注力

训练目标：发展轮流运转的能力

训练目标：能理解有关自己以及物件的单词

训练目标：理解简单的双词指令或句子

2—3岁年龄段

训练目标：继续发展对单词的理解

训练目标：理解连串或复合的语言指令或句子

训练目标：理解及回答简单问题

3—4岁年龄段

训练目标：理解双词或3个词以上的语言指令或句子

训练目标：理解连串或复合的语言指令或句子

训练目标：理解以及解答问题

4—5岁年龄段

训练目标：理解双词或3个词以上的语言指令或句子

训练目标：能理解连串或复合的语言指令或句子

小肌肉发展篇

6—12个月年龄段

训练目标：学习控制自己的身体

训练目标：开始执笔

1—2岁年龄段

训练目标：增进执笔书写技能

训练目标：增进操作技能

训练目标：增进拾放技能

训练目标：增进玩具操作技能

训练目标：增进拼砌技能

训练目标：增进柱条插放技能

2—3岁年龄段

训练目标：增进操作技能

训练目标：增进串连技能

训练目标：增进写画技能

训练目标：增进拼砌技能

3—4岁年龄段

训练目标：增进串连技能

训练目标：增进写画技能

训练目标：增进拼砌技能

训练目标：增进剪刀操作技能

4—5岁年龄段

训练目标：增进操作技能

训练目标：增进串连技能

训练目标：增进写画技能

训练目标：增进折纸技能

训练目标：训练积木堆砌技能

训练目标：训练图工技能

训练目标：训练触觉能力

5—6岁年龄段

训练目标：剪刀操作

训练目标：操作技能

训练目标：写画技能

大肌肉发展篇

1—2岁年龄段

训练目标：平衡能力

训练目标：抛接技能

训练目标：持物技能

训练目标：上下楼梯

训练目标：跳跃技能

训练目标：推拉技能

2—3岁年龄段

训练目标：平衡能力

训练目标：球类技能

训练目标：上下楼梯

训练目标：跳跃技能

3—4岁年龄段

训练目标：摇荡

训练目标：平衡技能

训练目标：抛接技能

训练目标：上下楼梯

训练目标：跳跃技能

4—5岁年龄段

训练目标：平衡能力

训练目标：跳跃技能

训练目标：抛接技能

5—6岁年龄段

训练目标：跳跃技能

训练目标：球类技能

模仿发展篇

5—12个月年龄段

训练目标：能模仿简单操弄物件的方法

训练目标：能模仿发出一些自己能发出的简单声音

训练目标：能模仿一些不熟悉的声音

1—2岁年龄段

训练目标：能模仿简单动作

训练目标：模仿使用常用物件

训练目标：模仿说出字词

训练目标：模仿较复杂的非语言性声音

2—3岁年龄段

训练目标：模仿较复杂的连串动作

训练目标：模仿使用物件进行较复杂的活动

训练目标：能模仿说出词语或短句

3—4岁年龄段

训练目标：能模仿精细的身体动作

训练目标：能模仿使用物件作较复杂的活动

训练目标：能模仿说出短句

4岁以上年龄段

训练目标：能模仿较复杂或连串有先后次序的动作

附录

附录一　常用词汇表

附录二　语前基本能力训练

附录三　发声练习

附录四　青聪泉各个年龄阶段自理目标

附录五　青聪泉各个年龄阶段社交目标

附图

优秀学员案例

ECTA画作和诗作

主要参考书目

后记