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内容简介
基金项目
前言
第一篇 理念篇
第1章 计算思维与思维型编程教学
第1节 计算思维的内涵解读
第2节 计算思维培育的课堂实践困境
第3节 思维型教学与思维型编程教学
第2章 思维型协作深度学习的理论基础
第1节 协作学习活动的知识基础
第2节 深度学习的知识基础
第3节 思维型协作深度学习的逻辑与内涵
第二篇 设计篇
第3章 思维型协作深度学习的设计框架与要点
第1节 设计框架构建的理论基础
第2节 思维型协作深度学习的“三要素”结构
第3节 思维型协作深度学习的TDS-SPC设计模型
第4节 “双中心·七步骤”过程模式
第5节 活动记录单导学支架
第4章 思维型协作深度学习中的计算思维培育模式
第1节 计算思维发展的CTAD-TPTM三维编程教学结构模型
第2节 面对面课堂环境中A-IPO-D编程教学模式
第3节 混合环境中“双线融合·三阶活动”编程教学模式
第5章 思维型协作深度学习的成效测评框架
第1节 思维型协作深度学习活动测评框架
第2节 思维型协作深度学习活动测评工具
第三篇 实践篇
第6章 A-IPO-D教学案例
第1节 A-IPO-D教学设计
第7章 思维型协作深度学习的教学实践与效果分析
第1节 教学实践的方案概述
第2节 “开源创客之图形化编程”教学实施与效果分析
第3节 “开源创客之Python编程”教学实施与效果分析
第8章 思维型协作深度学习的实践思考
第1节 学习价值回归：知识学习和能力发展的双向促进
第2节 TDS-SPC赋能：培育计算思维的实践路径
第3节 逻辑考察：培育计算思维的应然化解释与实然化机制
参考文献
附录
后记
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