羽之爱“特殊儿童/青少年”羽毛球训练指南电子书

第一章 前言和序

前言1：本书的价值

前言2：本书适合哪些人阅读

序1：自闭星妈的推荐

妈妈推荐说：

序2：唐宝妈妈的推荐

妈妈推荐说：

序3：脑瘫宝爸的推荐

爸爸推荐说：

序4：发育迟缓宝妈的推荐

妈妈推荐说：

第二章 教练员教学的前提：熟练DTT教学法

2.1.什么是DTT

2.2.DTT的要素和特点

2.3.什么是DTT羽毛球教学法

2.3.1.DTT羽毛球教学中的指令

2.3.2.DTT羽毛球教学中的辅助

2.3.3.DTT羽毛球教学中的反应

2.3.4.DTT羽毛球教学中的强化

2.3.5.DTT羽毛球教学中的停顿

第三章 孩子参训的前提：建立集体意识

3.1.什么是集体意识

3.2.集体意识的重要性

3.3.建立集体意识的方法

3.3.1.第一节课就要培养

3.3.2.从简单的集体行动开始

3.3.3.父母的辅助很重要

3.4.集体意识的培养还有哪些好处

第四章 特殊孩子羽毛球教学体系概览

4.1.三大特殊教学理念

4.2.四大特殊教学目标

4.3.十大通关任务

4.4.110个游戏子任务

4.5.880个标准教学单元模块

第五章 关键教学11— 兴趣建立

5.1.兴趣建立的四个步骤

5.2.兴趣建立的教学经验

5.2.1.逐步适应，缓慢脱敏

5.2.2.兴趣建立的方法

第六章 关键教学22— 握拍

6.1.握拍技术概述

6.2.握拍技术的教学任务

6.3.握拍技术的8个标准教学单元模块

6.4.握拍技术的教学分解

6.5.握拍技术的教学经验

第七章 关键教学33— 颠球

7.1.颠球技术概述

7.2.循序渐进的4个颠球子任务

7.3.正、反手颠球的8个标准教学单元模块

7.4.正、反手颠球的教学分解

7.5.颠球的教学经验

第八章 关键教学44— 放网

8.1.放网技术概述

8.2.循序渐进的19个放网子任务

8.3.三步放网的8个标准教学单元模块

8.4.三步放网的教学分解

8.5.放网的教学经验

第九章 关键教学55— 高远球

9.1.高远球技术概述

9.2.循序渐进的12个高远球子任务

9.3.高远球的8个标准教学单元模块

9.4.高远球的教学分解

9.5.高远球的教学经验

第十章 关键教学66— 挑球

10.1.挑球技术概述

10.2.循序渐进的15个挑球子任务

10.3.正手三步挑球的8个标准教学单元模块

10.4.正手三步挑球的教学分解

10.5.挑球的教学经验

第十一章 关键教学77— 发球

11.1.发球技术概述

11.2.循序渐进的2个发球子任务

11.3.发球的8个标准教学单元模块

11.4.发球的教学分解

11.5.发球的教学经验

第十二章 关键教学88— 吊球

12.1.吊球技术概述

12.2.循序渐进的12个吊球子任务

12.3.吊球的8个标准教学单元模块

12.4.吊球的教学分解

12.5.吊球的教学经验

第十三章 关键教学99— 步伐

13.1.步伐概述

13.2.循序渐进的10个步伐子任务

13.3.全场6点步伐的8个标准教学单元模块

13.4.全场6点步伐的教学分解

13.5.步伐的教学经验

第十四章 关键教学1010 — 身体素质与实战

14.1.循序渐进的9个身体素质训练

14.2.中小学生通用身体素质评测项目

14.3.实战对抗训练

14.4.球场上的身体素质训练经验

14.5.实战对抗的教学经验

第十五章 关键教学1111— 热身与拉伸

15.1.高效的13个专项热身动作

15.2.完整的10个通用拉伸动作

第十六章 如何评测特殊孩子的羽毛球培训效果

16.1.评测方法

16.2.量化评测表

第十七章 如何给特殊孩子布置家庭作业

17.1.上肢力量练习

17.2.腰腹核心力量练习

17.3.下肢力量练习

17.4.心肺能力（耐力）练习

17.5.平衡与协调性练习

17.6.羽毛球专项练习

17.7.居家亲子比赛项目

第十八章 如何成为让特儿家长满意的教练员

18.1.不断学习：了解特殊儿童病症，训练因人而异

18.1.1.自闭症

18.1.2.唐氏

18.1.3.脑瘫

18.1.4.发育迟缓

18.1.5.聋哑

18.1.6.罕见病

18.2.随时总结：特殊孩子训练的13条经验

18.2.1.坚信每一个孩子都有学习能力

18.2.2.明确训练目的，建立合理期望

18.2.3.先培养兴趣，后开展训练

18.2.4.孩子学不会，先反思教的方法

18.2.5.集体训练最佳，不推荐1对1

18.2.6.不要把他们只当作特殊孩子

18.2.7.多肢体辅助，少语言教学

18.2.8.不要拘泥于训练难度的递增

18.2.9.训练时保持严肃

18.2.10.用最简洁的指令和手势

18.2.11.握拍和步伐不对，立刻停止

18.2.12.逐渐用打球本身作为强化物，而不是巧克力

18.2.13.球场安全是高压线，时刻谨记

18.3.超出预期：给家长准备好《新学员参训必读》

18.4.精益求精：做好每节课的《训练计划》

18.5.安全第一：教练员应该具备的急救知识

18.5.1.学员扭伤后的RICE处理原则

18.5.2.学员心脏骤停后的心肺复苏术CPR

第十九章 理论研究

19.1.已有的理论和实证

19.1.1.《大运动训练对自闭儿童情绪调节的实践研究》

19.1.2.《运动干预对自闭症儿童的治疗效果分析》

19.1.3.《运动干预对改善自闭症儿童典型特征的研究》

19.2.邀请自闭症机构前来合作，填补运动康复的空白

19.2.1.假设

19.2.2.假设检验方式

19.2.3.底层逻辑与证据链

19.2.4.联系方式

第二十章 附录

20.1.参考书目

20.2.感谢