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编委会
目录
第一章 “淑新"文化的萌芽与滥觞
一､20世纪初世界教育思潮中的西学
二､20世纪初中国教育的“西学东渐"
三､“淑新"学校文化萌发的时代“孕育"
第二章 “淑新"课程的初创与嬗变阶段(1905——1949)
一､“淑新"课程的发轫与“革创"(1905—1917)
二､“淑新"课程的改进与革新(1918—1936)
三､“淑新"课程的“混沌"与“厘革"(1937—1949)
第三章 “淑新"课程的重构与适应阶段(1949——1958)
一､苏联教育体制影响下的课程借鉴
二､新中国教育背景下的“淑新"继承
第四章 “淑新"课程的融合与生长阶段(1958——1988)
一､苏派与海派的教育归并
二､“淑新"课程的探索与跃进(1958—1966)
三､“淑新"课程变迁与回潮(1966—1976)
四､“淑新"课程的恢复与发展(1978—1988)
第五章 “淑新"文化的改革与 时代解读(1988——)
一､“淑新"课程改革的基地示范与 引领(1988—2000)
二､“淑新"课程改革的世纪跨越与回眸
三､“淑新"与美育的百年对话
四､“淑新"文化的学校融合与 生长(2000—2020)
五､“淑新"文化的未来构想与设计(2020—
参考文献
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