老师是改变大脑的人，而大脑是学习的器官。显然，老师对大脑的理解对于他们是否准备好教学工作至关重要。因此，基于脑科学的教育者是那些有意识地将心理学、脑科学和教育学领域的研究应用到教学设计中，并与每个学生共同合作的老师。在教育脑科学领域，有句话常被提及：“关于大脑如何学习，我们在过去十年中所了解的比在过去一百年中要多得多。”如此看来，所有老师难道不都应该是基于脑科学的教育者吗？
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内容提要
导言
第1章 惠及所有人的教育脑科学
第2章 如何了解学生已经掌握了哪些知识
第3章 12项有效的教学策略
第4章 关于大脑，我们要了解什么
第5章 只是暂时不会
第6章 我教过的最好的课
第7章 情绪对学习的影响
第8章 记忆+注意+参与=学习
第9章 老师应如何评估学生
第10章 家庭作业、睡眠和学习脑
第11章 学生的第二个大脑
第12章 老师也是研究人员
第13章 从研究到实践
结语 10%的挑战
致谢
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