·本书是美国弗吉尼亚理工大学心理学系副教授罗斯·W. 格林博士的代表作，长踞亚马逊教育管理类图书畅销榜。他提出的积极合作式问题解决法，帮助无数教师解决孩子挑战行为的问题。 ·故事叙述 理论分析 策略呈现，格林博士为教师提供了认识学生行为问题的新视角，通过评估学生在社交、情绪和行为方面缺乏的技能，及确定需要优先解决的问题，发现学生行为背后的真相。通过大量实例和模拟场景对话，帮助教师正确与学生对话，引导学生转化负面情绪，并教会学生认知灵活性、挫折适应性、情绪调节等B备的认知技能，从而改善学生的社交、情绪和行为问题。
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6.8
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赞誉之辞
题献
新版序言
前 言
第1章 为什么学生会迷失在学校
第2章 如果有能力，学生会做得很好
缺乏的技能
未解决问题
新视角和新工具
使用ALSUP
新的时机
实例展示
没有逻辑的后果
第3章 应对学生挑战行为的3种方法
方案A
方案B
方案C
第4章 积极合作式问题解决法：改善学生行为的关键
共 情
确定成人的担忧
邀 请
第5章 如何克服过程中的阻碍
你使用了方案A而非方案B
敷衍完成共情步骤
错过的步骤
解决方案的对决
不按顺序执行计划
过度依赖应急性方案B
第6章 如何教会学生必要的思维技能
通过协作的方式进行直接的技能培训
与孩子协作解决语言处理 和沟通技能缺陷的问题
差异化约束
第7章 集体的力量：应对学生行为问题的班级解决方案
集体建设
特殊教育班级
第8章 与父母一起合作，更好地改善孩子行为
领导力
对担忧与质疑的回应
建立有效合作的体系
跨越分歧
第9章 改变，从现在开始
附录1：技能缺陷和未解决问题评估
附录2：问题解决方案
附录3：深挖信息速查表
译后记
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