学会如何学习:120堂认知升级课电子书

前言 学习力的实战课程

第1课 什么是好书

第2课 学习他人经验要当心

第3课 学习高手经验更要当心

第4课 读人如读书

第5课 关于乔布斯的衣服

第6课 通过解释来学习

第7课 通过迁移来学习

第8课 “用”是学习的脚手架

第9课 通过看家模式来学习

第10课 不要同时学太多本领

第11课 提问促进学习

第12课 不要让提问误导你

第13课 问最重要的元问题

第14课 最重要的学习力问题

第15课 如何学习运气（1）

第16课 如何学习运气（2）

第17课 通过总结来学习

第18课 联系实际的三条路

第19课 分析问题的第一步

第20课 分析问题的第二步

第21课 掌握一些“10点钟的模式”

第22课 分析问题的后两步

第23课 给予式分享

第24课 两种带着体温学习的方式

第25课 举自己的例子

第26课 三种顿悟时刻

第27课 用榜样鼓舞自己

第28课 学习模式从生搬硬套开始

第29课 生搬硬套多个模式

第30课 学习以利用为主

第31课 成年人学习更要做习题

第32课 五个问题练习听课能力

第33课 刻意练习“思考”

第34课 学习收获的三个层次

第35课 笨学生才是好学生

第36课 请教的两个原则

第37课 聚焦一个样本学习

第38课 只相信“有利”的结论

第39课 一定要“读”书

第40课 做“小偷”的前提是当“大盗”

第41课 围绕一个主题读100本书

第42课 通过输出来学习

第43课 通过“假设检验”来学习

第44课 交流有四种模式

第45课 如何提出“讨论型问题”

第46课 变质疑为请教（1）

第47课 如何对待负面评价

第48课 变质疑为请教（2）

第49课 如何对待正面评价

第50课 读好一本书

第51课 学习是自己跟自己比

第52课 保持“尚未”的心态

第53课 向自己的成功学习

第54课 你要有两种“我知道”

第55课 有两种“我知道我不知道”

第56课 不要问别人“我该怎么办”

第57课 对同一现象进行多种解释

第58课 如何对待“装睡”的学习者

第59课 用模式来输出

第60课 一视同仁对待正负评价

第61课 “运用自如”不是学习的高境界

第62课 保持“第四种谦虚”

第63课 保持“第四种骄傲”

第64课 事前建模

第65课 事前测验

第66课 学习六要素

第67课 不要“贪官式学习”

第68课 再学一遍

第69课 读专家

第70课 读论文

第71课 读引用论文的书

第72课 学习的两种体温

第73课 学习的3H模型

第74课 用情感来学习

第75课 带着三种体温学习

第76课 升级你的困惑

第77课 不要通过小视频学习

第78课 思而不学则殆

第79课 老师提供的只是参考答案

第80课 老师问的只是“参考问题”

第81课 反过来想

第82课 正，反，合

第83课 区分学习的两种起点

第84课 听老师的话

第85课 老师把你推出舒适区

第86课 如何倾听言外之意

第87课 迁移就是照镜子

第88课 沟通的管道模式

第89课 知识是“体会”出来的

第90课 “切己”的两个方面

第91课 一个月顿悟一次

第92课 举例的局限性

第93课 不要跟着我读书

第94课 不是“想”，而是“找”

第95课 从三个方向“找”模式

第96课 好模式的两个标准

第97课 只看教材是不行的

第98课 垒基学习

第99课 学习风格不重要

第100课 听书是低效学习

第101课 阅读是需要学习的能力

第102课 学习要有聚焦的目标

第103课 聚焦一位老师

第104课 老师解决两种困惑

第105课 聚焦一个问题

第106课 让“干”成为“干中学”

第107课 学习方式等级模型

第108课 知识的三层境界

第109课 两个问题提升学习体温

第110课 学习的四大支柱

第111课 七种学习导向

第112课 博物馆式学习

第113课 困惑有体温，答案才准确

第114课 职场学习者的八种导向

第115课 不要空谈实际

第116课 负面情绪是学习信号

第117课 聚焦三环的学习

第118课 挑战性学习必用元认知

第119课 好老师是阶段性的

第120课 学习禅：答案在你心中

后记 从“私塾”变成“公开课”

刘澜老师培训课程简介