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性格的培养:让孩子具有良好的个性电子书

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作       者:(英)夏洛特·梅森

出  版  社:中国发展出版社

出版时间:2013-03-01

字       数:20.2万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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100多年前,意大利著名教育家蒙台梭利博士创立了所“儿童之家”;在英国,另一位教育家夏洛特?梅森创建了“教育之家”,探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育运动”发起人,被誉为“家庭教育之母”。在当时只有富人家庭孩子才能享受在家受教育的背景下,梅森提出了“面向所有孩子的家庭教育”,这需要多大的勇气与坚定的信念!她终身从事家庭教育的探索与实践,并写作了一系列教育经典,让她杰出的教育智慧流传于世。 这套书与其他儿童教育书相比,可以说是一株奇葩,因为它的题材广泛,研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校教育应该是儿童、父母和教师等人不断学习与成长的场所。读她的书,我们能够发现自我,懂得一个道理:如果我们想要成功地教育自己的子女,必须不断地理解自我教育。 梅森认为,教育应从家庭始,习惯的养成是教育的主要目标之一。幼年时期是孩子生命中重要的阶段。家长的主要职责是让自己的孩子养成良好的性格,你现在对他的一举一动会影响他的一生。她告诫为人父母者,要经常检讨自己,以保证我们与生俱来的权力欲在塑造孩子性格方面合法地运用,不要粗鲁地冷落孩子,不要讥笑嘲弄孩子,要培养孩子集中精神的习惯。 为了养成孩子良好的习惯,做父母的不可以专制,不能漫不经心,不可以说教,而应是民主的、温和的、公正的、宽大和善的,应给予孩子更多的表扬而不是批评。<br/>【推荐语】<br/>英国著名教育家,“家庭学校”(Homeschool)创始人,“家庭教育之母”,夏洛特?梅森一直在为创立一套行之有效的教育理论而勤奋工作,并在实践基础上,勤奋笔耕,*终形成了此套《夏洛特?梅森家庭教育》系列丛书。其核心观,儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的触中。在这套书中向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、令他们兴奋的教育。在各国教育家的努力下,她的这套丛书又回到了人间,成为人们教育孩子的指南,并在美国和欧洲兴趣一股“梅森家庭教育运动”。 这些作品对父母、教师、学校具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史的意义,如此我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。夏洛特?梅森,亲爱的导师,欢迎你回来,我们的孩子从未像现在这样需要你。 ——苏珊?马克琳(世界著名教育家)<br/>【作者】<br/>夏洛特·梅森(1842-1923)英国著名教育家、“教育之家”创始人。她毕生奉献于儿童教育事业之中,倡导“面向所有儿童的自由教育”理念。她写作的“夏洛特·梅森教育经典”一直成为西方父母的家庭教育指南。 梅森出生于英国北爱尔兰的班戈尔,儿童时代基本是在家庭受教育。当她16岁,母亲离世,次年父亲病故。梅森始就读于一所教师培训学校,获得一级证书。此后来到英格兰沃辛市戴维逊学校教书。从事教学期间,她一直探索其“面向所有孩子的自由教育”的教育理念。在当时的英国社会,她提出这种“自由”教育理念是何等可贵! 1880-1892年,梅森始为学生们编写系列地理教材,受到学校的欢迎。她应邀请到英格兰南部奇切斯特市的一所教师培训学院行演讲,并在那儿呆了五年多时间。这些年她不断演讲,倡导其自由教育理念,这些演讲,促成了《家庭教育》一书的诞生。她同时创办了一本期刊《父母评论》,与父母教育联盟的成员保持联络。 1891年,梅森来到安布尔赛德,创立了“教育之家”,专门培训女教师及其他儿童工作者。父母联盟推广至全英国,并成立了父母联盟学校。更多的家长得以充分理解和运用的梅森的教育理念和方法。 她不断总结自己的研究与发现,写作了更多教育图书,如《父母与孩子》、《学校教育》、 《我们自己》、《性格的培养》、《通往自由教育的哲学》等,成为家长们的教育经典。<br/>
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中文版序

原序

CHAPTER 1 阻止孩子发脾气

情绪反复无常的罗弗

习惯一旦养成便有自发性

从控制情绪入手

情绪爆发前转移他的注意力

纵容孩子无助于改变他的脾气

惩罚他是爱意的表现

以好习惯取代坏习惯

CHAPTER 2 及早训练孩子的注意力

反复无常的基蒂

让孩子集中注意力的一些方法

CHAPTER 3 孩子也会多愁善感

令人担忧的不良情绪

将孩子的情绪引向快乐的地方

在孩子还没有意识到犯错时就作出处理

让孩子自己意识到不良情绪的后果

CHAPTER 4 让孩子远离抑郁的阴影

优雅可爱的多萝西

大人粗心导致孩子忧郁

情绪是会遗传的

不良情绪成为一种习惯

以意志力告别旧的思维习惯

CHAPTER 5 别让孩子过于专制

不要过于放纵人的天性

放下权威,让孩子走自己的路

让孩子走出属于自己的一方园地

CHAPTER 6 以爱和真实来根治孩子说谎

令人苦恼的小孩说谎

孩子撒谎的背后必有其因

撒谎是出于害怕

治疗撒谎的最有效办法是给予她爱

给孩子上关于真实的课

CHAPTER 7 培养孩子自我训练的能力

总是丢三落四的弗雷德

对缺陷听之任之就会成为习惯

让孩子养成集中精神的习惯

注意力集中是后天训练得来的

激发孩子自我训练注意力的动力

CHAPTER 8 假期间也不能忽视孩子性格的培养

“圣诞快乐!”

关爱与尊重孩子同样重要

CHAPTER 9 向孩子灌输有益的知识

崇尚科学,培养开阔的视野

让大自然激发孩子的求知欲

使历史还原为真实的场景

以实物教学法来教育孩子

CHAPTER 10 利用假期广泛吸收人文知识

让孩子主动溶入新鲜有趣的事物中

把一个个有特色的地方当做外国来游历

旅行可以培养孩子的爱国心

CHAPTER 11 教育从家庭中开始

不能控制孩子是父母之过

为孩子储蓄健康

掌握生活的科学

CHAPTER 12 教育的目的是培养孩子性格

教育改革终有收获

教育的目的是培养孩子性格

使每个人成为他自己的主人

培养孩子的注意力

在自然中学得更有用的知识

使孩子养成良好的习惯

培养孩子自我奉献的精神

CHAPTER 13 学校中的孩子教育

学校是孩子的一种新的体验

考试的利与弊

操场上的训练与课堂一样重要

学校统治

女子学校

CHAPTER 14 孩子步入学校后的家庭教育

家庭训练——身体

家庭训练——智力

家庭训练——道德

1.对父母的尊敬

2.对父母的感激

3.体贴和礼貌

尴尬的年龄

CHAPTER 15 在家庭中培养审美能力

家庭文化——书

写信

大声朗读

作为晚上讲演的书

作为文化陶冶方法的诗歌

桌边谈话

审美培养

CHAPTER 16 如何培养年轻少女的性格

少女时代是性格养成的重要阶段

性格的培养

1.通过教导

2.通过实践活动训练

尽早赋予她自由与责任

行为举止

快乐与责任

娱乐与职业

生活的目标——专业训练的价值

CHAPTER 17 环境与性格

两个农家孩子的故事

在学校外习得直面生活的勇气

CHAPTER 18 天才的土壤

让事实占据孩子的大脑

不要限于学校教育中传授的知识

印象对思维的影响

关注公众事物

表明立场是他入世的重要部分

天才对自我教育有独一无二的权利

与优雅的人交往

学会绘画和音乐

从实际生活中感悟

阅读经典

童年的学习影响一生

CHAPTER 19 开启人生的最初阶段

彭德利斯的故事

交友一定要谨慎

对母爱保持节制

将性格的培养融入学校教育

哲学是生命的指明灯

CHAPTER 20 一位现代教育家的孜孜追求

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