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与数学优秀生一起思考电子书

怎样思考才能够品味到数学之美 怎样教学才能培养出数学优秀生 这是一本引导学生学会思考的书 讲述如何从简单开始的教学故事

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作       者:金荣生

出  版  社:清华大学出版社

出版时间:2016-04-01

字       数:14.4万

所属分类: 经管/励志 > 成功/励志 > 青少年励志

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数学实质上是人们常识的系统化。数学的发展依赖于数学家的创造,数学学习要重视亲身体验,其核心是学生的“再创造”。在本书中,作者就如何培养数学优秀生,用学生自己的思维方式进行再创造做了详细的讲述。   数学实质上是人们常识的系统化。数学的发展依赖于数学家的创造,数学学习要重视亲身体验,其核心是学生的“再创造”。在本书中,作者就如何培养数学优秀生,用学生自己的思维方式行再创造做了详细的讲述。
【推荐语】
怎样思考才能够品味到数学之美 怎样教学才能培养出数学优秀生 这是一本引导学生学会思考的书 讲述如何从简单始的教学故事
【作者】
  金荣生,上海市数学特级教师、市北中学校长助理、上海市基础教育特聘教授。曾获第10届苏步青数学教育奖一等奖。在市北中学组建“我爱数学社”,创办校本数学杂志《简单》,其指导的学生陈波宇曾获第三届丘成桐中学数学奖金奖。在《数学通报》《数学教学》等杂志发表论文20余篇。
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内容简介

总序

前言

第1章 数学教学的核心是学生的“再创造”

1.探究性学习,一种优秀生的培养策略

1.1 优秀生的培养模式

1.2 国内外数学探究性学习的研究现状

1.3 数学优秀生的学习特点

2.数学课堂内的探究性学习

2.1 数学概念课的探究教学

2.2 数学命题课的探究教学

2.3 数学解题课的探究教学

3.在小课题研究中体验“亚研究”的过程

3.1 确定研究课题

3.2 寻找研究策略

3.3 交流研究结果

第2章 做一个热爱数学的学生

1.兴趣,学习的动力源泉

1.1 数学,理性的艺术

1.2 哪里有数,哪里就有美

1.3 好玩的数学

1.4 大哉,数学之为用

2.提问,创新的起点

2.1 质疑

2.2 类比

2.3 归纳

2.4 考虑逆向问题

2.5 从不同的角度看问题

2.6 生活中的问题

3.从简单开始,一种探究的策略

3.1 特例探路

3.2 着眼于极端情况

3.3 分类讨论

3.4 爬坡式推理

4.信息技术,一种帮助我们思考的工具

4.1 作图

4.2 计算

4.3 模拟

第3章 不能急,我们都需要鼓励的目光

1.把学生一辈子的成长装在心里

1.1 要让学生学会思考

1.2 润物还需细无声

1.3 失误也能带来精彩

2.《简单》,我们自己的数学杂志

2.1 《简单》创刊了

2.2 想法从哪里来

2.3 你的路未止于此

参考文献

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