万本电子书0元读

万本电子书0元读

顶部广告

聚焦高等教育7大热点问题电子书

售       价:¥

28人正在读 | 0人评论 6.2

作       者:孟祥林,刘春玲

出  版  社:北京邮电大学出版社

出版时间:2014-06-09

字       数:21.3万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

温馨提示:此类商品不支持退换货,不支持下载打印

为你推荐

  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(0条)
  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(0条)
教学过程优化、师资队伍优化、管理制度健全、实践教育切实、教育营销固本、学术教育求质、分层教育通识化等都对教育质量的提升有着或轻或重的影响。我国的高等教育已经从原先的“精英教育”转向了“素质教育”社会对学校的评价标准也更加多元化。人们对教育的实践性问题开始理性思考。在开放时代社会对高等教育培养质量和类型的需求变化日益提高。高校培养出的学生只有与社会需求无缝对接才能够使学生受益。因此需要进一步加强高等教育全流程探索不断完善高等教育制度、更新教育内容、创新教育方法等使得高等教育在质上得到新的提升。
目录展开

前言

第1章 教学过程问题

1.1 教学过程中的效率损失与师生责任分析

1.1.1 教学过程博弈的一般分析

1.1.2 博弈效果调整与教学效率调整线

1.1.3 教学总投入分配的博弈解释

1.2 多媒体教学的新功能与教师角色定位

1.2.1 多媒体教学的新特点和功能变化

1.2.2 传统模式与现代模式教学效率对比

1.2.3 多媒体教学中教师的地位和应该发挥的作用

1.2.4 多媒体教学中需注意的几个问题

1.3 远程教育中学生主体作用发挥的障碍因素与对策

1.3.1 师生角色定位和学生主体作用发挥的影响因素

1.3.2 远程教育模式对发挥学生主体作用的优越性与问题

1.3.3 强化学生主体性教育的实施对策

1.4 不同教学模式下师生角色、教学效率对比

1.4.1 教学模式及其研究述略

1.4.2 教学改革思路

1.5 互动教学理念下师生的角色定位与影响因素

1.5.1 学生对教学要求的自我评价调查结果

1.5.2 师生间需求不对称与师生角色定位分析新视角

1.5.3 师生行为互动的影响因素分析

1.6 教师须有八张脸:师生互动过程中的教师形象分析

1.6.1 苦脸———为什么受伤的总是我

1.6.2 笑脸———在“神”的旨意下修成正果

1.6.3 怒脸———对不争气的学生要求过高

1.6.4 谄脸———与直接领导和气相处的策略

1.6.5 谦脸———超凡脱俗而谦和面对学生

1.6.6 哀脸———不能挽救组织发展失误

1.6.7 狡脸———同事间名利之争的无奈

1.6.8 俗脸———教师也要食人间烟火

1.7 英国日本教学过程比较与我国的发展策略

1.7.1 教学过程的一般分析

1.7.2 英国与日本的教学过程比较

1.7.3 基于建构主义的高效率教学过程的重建

第2章 教师考核问题

2.1 高校教师的业绩考核机制中的制度损失

2.1.1 制度绩效理论和高校业绩考核的几个前提

2.1.2 高校业绩考核的实践———一个业绩考核的案例分析

2.1.3 比率分配模式的优秀教师选拔弊端分析

2.2 高等教育质量责任转嫁与管理制度弱化问题分析

2.2.1 高等教育产品质量责任归属的三次转嫁

2.2.2 多层次和差异化的教育产品与教育管理弱化机制

2.3 高校教育管理:从行政与学术的权力制衡论弹性制度模式选择

2.3.1 组织运行的权力基础与高校管理的两种权力分析

2.3.2 高校教育管理的两种权力与两种管理思路比较分析

2.3.3 行政权力约束下的教育管理制度分析

2.3.4 高校管理中的人才选拔误区分析

2.3.5 行政服从学术的弹性任职管理制度设计

2.4 公平VS道德:N学校优秀教师评选的问题与对策分析

2.4.1 案例:N学校的教学优秀评选过程

2.4.2 公平实现的基础:道德与制度标准的理性思考

2.4.3 评选过程中存在的问题分析

2.4.4 评选过程客观化的实施对策分析

第3章 教育管理问题

3.1 商业植入学术:英国高校管理制度的转变与我国的选择

3.1.1 商业植入学术的英国高校管理运作模式分析

3.1.2 营销和服务理念下我国高校管理模式的未来选择

3.2 高等学校多校区办学:从国外的实践论我国的发展选择

3.2.1 高校多校区办学的发展背景与主要特色分析

3.2.2 国内外多校区办学模式与中美对比分析

3.2.3 多校区办学的优势与我国多校区大学的问题

3.2.4 多校区办学效率提升的对策分析

3.3 从古今教育理论探索现代教学过程中效率损失的原因

3.3.1 孔子的教育心理学观点

3.3.2 现代教育理论对教学模式的探索

3.3.3 教学效果缺失的补偿方法

3.4 个性化教育在当代西方国家的实践及我国的发展选择

3.4.1 国外关于个性化教育的研究进展

3.4.2 个性化教育本质含义分析

3.4.3 凭借研究性教育促进个性教育在我国的发展

3.5 高等学校的学术权力冲突及管理隐患分析

3.5.1 学术权力影响力及其与行政权力的冲突

3.5.2 学术行为强化假象过程中部门管理者的思维障碍与隐患

第4章 实践教育问题

4.1 互动课堂的困境与师生行为边界分析

4.1.1 互动教学的理论支撑

4.1.2 互动课堂的困境与目标分析

4.1.3 互动教学过程中的师生行为边界分析

4.1.4 大学生互动课堂的有利条件与对策分析

4.2 教师实践化:以学术为本的教育困境与教育实践化对策分析

4.2.1 教师实践化要求与专业教师的实践能力分析

4.2.2 单一学术评价标准下的高等教育问题分析

4.2.3 教师实践化的思维基点与实施对策分析

4.3 高校“两课”教学的拓展瓶颈与教师实践化转型对策分析

4.3.1 两课教研单位高水平发展瓶颈分析

4.3.2 “两课”课堂教学效率改善的学生约束与校园管理状态

4.3.3 教师实践化:提升“两课”品质的思维基点与实施对策分析

4.4 服务理念下的师生关系与学生的十种姿态

4.4.1 师生关系中学生的十种姿态分析

4.4.2 服务理念下的师生关系分析

4.4.3 服务理念下的教育管理策略分析

4.5 开放教育自主学习实施策略的八点思考

4.5.1 完善组长制度,加强小组活动

4.5.2 强化学习资源,做实自主学习

4.5.3 激活教师作用,严格导学环节

4.5.4 创新考试制度,课内课外兼顾

4.5.5 增加实践成绩,教材内容创新

4.5.6 分类指导学生,提高学习效果

4.5.7 培训学习方法,多种资源并用

4.5.8 优化课程设置,组织教辅资料

4.6 网络开放教学的问题与对策分析

4.6.1 网络开放教育的优势及与传统教学模式的比较分析

4.6.2 开放教育教学中存在的主要问题分析

第5章 教育营销问题

5.1 买方市场下的教育消费及教育模式发展趋势

5.1.1 以买方市场为特点的经济结构

5.1.2 买方市场形成对文化消费品的影响

5.1.3 教育模式的发展趋势

5.2 高校品牌经营中的问题与创新思维方式分析

5.2.1 高校品牌建设中存在的问题分析

5.2.2 教育产品的创牌逻辑及其与普通商品的差别

5.2.3 教育品牌建设的创新思维方式分析

5.3 从美国招生中的营销理念论我国高校营销管理策略

5.3.1 美国教育营销的发展历程与策略定位

5.3.2 我国高校教育营销存在的问题分析

5.3.3 以“以人为本”的制度加强有向心力的人才管理

5.3.4 无弹性高平台筛选优秀教师

5.4 服务与经营理念下的高校内部管理创新策略研究

5.4.1 高校内部管理效率提升策略的国内外研究现状

5.4.2 留住优秀员工的创新策略分析

第6章 学术教育问题

6.1 研究型课程设置在国外的发展及其对我国的启示

6.1.1 研究型课程设置是对传统课程设置的一种突破

6.1.2 国外研究型课程的培养目标

6.2 研究生教育:从美法德的经验论我国的问题与出路

6.2.1 从学徒到协作:国外研究生教育模式的沿革

6.2.2 美德法的研究生教育分析

6.2.3 我国研究生教育发展历程中的制度探索

6.2.4 我国研究生教育存在的问题分析

6.2.5 化解研究生教育中存在问题的出路分析

第7章 分层教育问题

7.1 私立高等教育:从美国看中国

7.1.1 美国私立学校发展环境和教育特点分析

7.1.2 我国私立教育发展模式与特点分析

7.1.3 我国私立学校发展理论论证及前景分析

7.2 荷兰的教育体系与教学改革

7.3 从中日美对比论分层教学与教学过程最优化

7.3.1 分层教学的中外发展历史与对比分析

7.3.2 教学过程最优化的双层内涵:施教优化和学习优化

7.3.3 分层教育中不同层次的学生的教学策略

7.4 通识教育的理论探源、现实问题及我国的发展路径选择

7.4.1 通识教育思想的一般理念及国内外发展探源

7.4.2 通识教育发展的特点及现实问题分析

7.4.3 通识教育发展的现实意义与我国的发展选择

7.4.4 关于通识教育的进一步思考

参考文献

累计评论(0条) 0个书友正在讨论这本书 发表评论

发表评论

发表评论,分享你的想法吧!

买过这本书的人还买过

读了这本书的人还在读

回顶部