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一部精装收藏版的力作。 提出中西贯通视角下的新六艺教育与学思结合、知行统一、尊德性而道问学的兴发教学思想。 教育哲学的核心目标,也正在于发现教育领域的特别规律。教育之特别规律,亦可称为教育原理。所谓教育哲学,实乃发现和发展教育原理之学。西方教育哲学对教育之特别规律的讨论,集中于康德-胡塞尔主体主义哲学(由笛卡尔创而由康德、胡塞尔完成的现象学),而中国教育哲学对教育之特别规律的发现,汇聚于陆王心学。陆王心学的对手是程朱理学;康德-胡塞尔主体主义哲学的对手是柏拉图-黑格尔的实体主义哲学。重关注陆王心学与康德-胡塞尔主体主义哲学并不意味着完全否弃程朱理学或柏拉图-黑格尔实体主义哲学。相反,本书的基本思路是:既不讳言对陆王心学与康德-胡塞尔主体主义哲学的偏爱并由此提出相应的教育原理,又从康德-胡塞尔主体主义哲学与柏拉图-黑格尔实体主义哲学的张力中,从陆王哲学与程朱理学的争议中,汲取整合与转化的理论资源,以便在对立的双方之间寻找超yue与“适度”的第三条道路。

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作       者:刘良华

出  版  社:华东师范大学出版社有限公司

出版时间:2017-11-01

字       数:38.0万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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《教育哲学》重阐发四个教育原理,这四个教育原理构成本书的灵魂。 首先,社会转型必导致教育在刚性教育与柔性教育之间重新作出选择。乱世必重视“奖励耕战”之刚性教育。第二,有效的体育要么依赖于劳动要么依赖于运动。第三,有效的道德与法治(德育改革)总是立足于情理冲突并由此走向情理交融。第四,有效的知识学习(智育改革)的关键在于如何处理心物冲突并由此走向学思结合、知行统一、“尊德性而道问学”的兴发教学。 《教育哲学》重阐发四个教育原理,这四个教育原理构成本书的灵魂。 首先,社会转型必导致教育在刚性教育与柔性教育之间重新作出选择。乱世必重视“奖励耕战”之刚性教育。第二,有效的体育要么依赖于劳动要么依赖于运动。第三,有效的道德与法治(德育改革)总是立足于情理冲突并由此走向情理交融。第四,有效的知识学习(智育改革)的关键在于如何处理心物冲突并由此走向学思结合、知行统一、“尊德性而道问学”的兴发教学。
【推荐语】
一部精装收藏版的力作。 提出中西贯通视角下的新六艺教育与学思结合、知行统一、尊德性而道问学的兴发教学思想。 教育哲学的核心目标,也正在于发现教育领域的特别规律。教育之特别规律,亦可称为教育原理。所谓教育哲学,实乃发现和发展教育原理之学。西方教育哲学对教育之特别规律的讨论,集中于康德-胡塞尔主体主义哲学(由笛卡尔创而由康德、胡塞尔完成的现象学),而中国教育哲学对教育之特别规律的发现,汇聚于陆王心学。陆王心学的对手是程朱理学;康德-胡塞尔主体主义哲学的对手是柏拉图-黑格尔的实体主义哲学。重关注陆王心学与康德-胡塞尔主体主义哲学并不意味着完全否弃程朱理学或柏拉图-黑格尔实体主义哲学。相反,本书的基本思路是:既不讳言对陆王心学与康德-胡塞尔主体主义哲学的偏爱并由此提出相应的教育原理,又从康德-胡塞尔主体主义哲学与柏拉图-黑格尔实体主义哲学的张力中,从陆王哲学与程朱理学的争议中,汲取整合与转化的理论资源,以便在对立的双方之间寻找超yue与“适度”的第三条道路。
【作者】
刘良华,华东师范大学课程与教学研究所教授,主要研究领域为“教育哲学”、“课程与教学改革”。著有《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》、《教育研究方法:专题与案例》、《叙事教育学》等。
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前言

第1部分 教育哲学的基本问题

第1章 社会变迁与教育目的

第1节 乱世与现实主义教育

第2节 太平世与浪漫主义教育

第3节 小康社会:走向刚柔相济的“新六艺”教育

第2章 自然法与教育改革

第1节 主奴之争与体育改革

第2节 情理冲突与德育改革

第3节 心物关系与智育改革

第3章 教育哲学的方法论

第1节 何谓“哲学研究法”

第2节 哲学视角与哲学范畴

第3节 哲学描述与哲学写作

第2部分 中国教育哲学

第4章 儒家的“四书五经”

第1节 《诗经》的情感教育

第2节 《尚书》的德主刑辅

第3节 《礼记》的“礼教”

第4节 《易经》的阴阳哲学

第5节 《春秋》的微言大义

第6节 《论语》的三成四德

第7节 《孟子》的义气

第8节 《大学》的三纲领八条目

第9节 《中庸》的劝学

第5章 墨道法的“道法自然”

第1节 墨家的功利主义

第2节 道家的“无为而治”

第3节 法家的法势术

第6章 从儒家到新儒家

第1节 孟荀之争

第2节 朱陆之争

第3节 古今之争

第3部分 西方教育哲学

第7章 古希腊罗马教育哲学

第1节 前苏格拉底哲学与智者哲学

第2节 苏格拉底学派

第3节 希腊化-罗马时代的自然法及其教育哲学

第8章 西方现代知识哲学及其教育哲学

第1节 经验论

第2节 先验论

第3节 超越论

第9章 西方现代政治哲学及其教育哲学

第1节 精英主义或自由主义

第2节 平民主义或民主主义

第3节 共和主义

后记

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