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3-4年级,陪孩子走过上下衔接转折期(第二版)电子书 租阅

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1102人正在读 | 0人评论 6.6

作       者:木紫

出  版  社:中国妇女出版社

出版时间:2018-03-01

字       数:11.4万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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孩子的学习和生活问题是每个家长*关心的问题。刚上小学三四年级的孩子,在学习和生活上都有了这个阶段的新的特点。家长该怎么做,才能把教育精力用对了时间和地方呢,本书除了在理论上给出了详细的引导和解释外,还指出了具体的做法,非常贴近当下的教育现实。既能够引导家长辅导孩子正确地学习,取得好成绩,也不会忽略孩子的能力发展和兴趣特长。可以说这是一本促进孩子身心全面发展而又能够让孩子幸福成长的指导手册。 本书在遵循共同规律的基础上,在主动性、学习方法、记忆方法、生活调试、学习习惯等方面都提出了解决办法,强调尊重孩子的个性化差异,让科学、实用有效的学习方法和家庭教育方法惠及每个家庭和孩子。 孩子的学习和生活问题是每个家长*关心的问题。刚上小学三四年级的孩子,在学习和生活上都有了这个阶段的新的特。家长该怎么做,才能把教育精力用对了时间和地方呢,本书除了在理论上给出了详细的引导和解释外,还指出了具体的做法,非常贴近当下的教育现实。既能够引导家长辅导孩子正确地学习,取得好成绩,也不会忽略孩子的能力发展和兴趣特长。可以说这是一本促孩子身心全面发展而又能够让孩子幸福成长的指导手册。 本书在遵循共同规律的基础上,在主动性、学习方法、记忆方法、生活调试、学习习惯等方面都提出了解决办法,强调尊重孩子的个性化差异,让科学、实用有效的学习方法和家庭教育方法惠及每个家庭和孩子。
【推荐语】
★全新修订第二版 ★逻辑思维飞速发展的关键两年 牢知识基础的重要两年 学习能力提升的*黄金期 上下衔这两年,将激发孩子一生的学习原动力
【作者】
木紫北京师范大学心理学本科,中科院儿童发展与教育心理学研究生,致力于家庭教育研究,以教育学、心理学理论为依据,寻找孩子心理发展的共同规律,尊重孩子的个性特,真正做到“个性化培养”“发展孩子潜能”“每个孩子都成才”。 已出版作品:《3岁前,好妈妈一定要懂的育儿心理》《破解两三岁孩子叛逆期》《妈妈就是超级育儿师——0~3岁智力发展与早期教育》《妈妈就是超级育儿师——0~3岁育儿心理与情绪管理》《小学生学习习惯关键培养》《小学生学习能力关键培养》《青春期男孩成长魔法书》《青春期女孩成长魔法书》等,深受读者欢迎。
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前言

第1章 父母要清楚:三四年级,什么导致成绩大变样

“三年级现象”:为什么成绩变化大

小学三年级,学生成绩分化明显

有效预防、应对“三年级现象”

阅读对学习的影响到底有多大

三年级是从“学习阅读”到“在阅读中学习”的转换期

三年级,培养孩子的阅读能力

不要忘记去唤醒孩子的“数学脑”

三年级是培养数感的关键期

培养孩子的数感

为什么说了,孩子不听

一定不要输在口头教育上

把教育落到实处

孩子正在“起跳”,需要推动的力量

要孩子上心,先预防“习得性无助”

尽可能多地鼓励孩子

父母的态度,决定了孩子是丑小鸭还是白天鹅

“皮格马利翁效应”:每个孩子都是白天鹅

让孩子感受到父母对他的期望

警惕孩子的厌学情绪

孩子的三种心理导致厌学

防止孩子厌学,家长不能“急”

第2章 熟知三四年级孩子的独特表现

三年级后为什么不听话了呢

自我意识更强,常有“小逆反”

支持孩子独立:找“英雄”而不是找“狗熊”

逞能,有什么不好吗

“逞能期”是孩子的成长期

抓住“逞能”的机会,让孩子去做

教养好了,青春期不爆发

孩子的道德发展从他律向自律过渡

给孩子能理解的德育

培养特长,一点儿都不晚

树立正确的特长观

帮孩子发展特长

不能让写作文成为孩子学习上的“拦路虎”

孩子写作难,是因为写作能力差

教孩子具备写作的能力

有了一定的情绪控制能力

情绪控制能力发展的关键期

培养孩子的情绪控制能力

第3章 促进智力发展,提升学习能力

长时间苦学,会导致专注力下降

科学地控制注意力集中时间

在学习过程中,提升注意力品质

有好眼力,学习更容易

观察力发展的最佳时期

观察的基本过程:按步骤来

不管孩子的想法多离谱,都不是“白日梦”

想象力比知识还重要

引领孩子大胆想象

创造性思维:会飞的垃圾桶

超级竞争力:创造性思维

激发孩子的创造性思维

分析综合训练,提升孩子的思维能力

三年级孩子的分析综合能力

给孩子提供分析的机会

动手实践,是提升智力的好方法

多参加实践,思维更活跃

为孩子多找几个“实践阵地”

第4章 继续巩固、发展良好的学习习惯

改变“不卫生”的学习方式

忽视“学习卫生”,后患无穷

养成“学习卫生”的习惯

不认真,学不好

学习需要一个认真的态度

教孩子养成认真学习的习惯

课堂上,积极回答问题

常见的不愿意回答问题的原因

教孩子养成回答问题的习惯

孩子不愿写作业,家长有高招

作业,孩子独立完成更好

养成独立完成作业的习惯

学过的课程不复习,会忘干净

复习是个纠错、巩固、提升的过程

科学而高效地复习

死记硬背效果差,教孩子一些记忆术

记忆是学习的结果和目的

善于使用记忆术

避免“死读书”

学习需要认真思考,才能理解掌握

让孩子养成乐于动脑筋思考的习惯

第5章 不懒惰,教孩子用勤奋开启美好人生

家长的代劳导致了孩子懒惰

父母过于“勤快”导致孩子懒惰

做身“懒”心不懒的好父母

学习懒惰,容易缺少“学德”

学习不够勤奋,容易缺少“学德”

不断强化,教孩子习惯勤奋学习

懒惰会导致孩子大脑“反应慢”

孩子一懒就变笨了

教孩子做个勤奋努力的人

依赖性强的孩子,容易懒惰

依赖心理导致孩子懒惰

给孩子健全的爱,防止溺爱

竞选班干部,去锻炼孩子

做班干部是锻炼能力,不是耍威风

积极引导,防止孩子“官瘾”太大

这个年龄段,不可以“宅”

宅在家里,就懒了

让孩子学会几项竞技运动项目

教孩子珍惜时间,抗拒懒惰

懒惰的人,不懂得珍惜时间

教孩子一些珍惜时间的方法

第6章 学习问题早解决,避免孩子厌学、逃学

上课不注意听讲,什么原因

学习态度的晴雨表:课堂听讲水平

对症下药,让孩子好好听讲

孩子连作业都不愿写,父母依然不放弃

学习难度增加,孩子产生挫折感

教孩子乐观面对学习困难

识别孩子学习中的消极情绪

消极情绪不利于学习

帮助孩子以积极的心态面对学习

小学生遇到“难题”问网友,是好还是坏

解决难题的办法折射出孩子的学习态度

教孩子学会攻克“难题堡垒”的方法

遇到难懂的知识点,一起讨论

讨论有助于理解知识

教孩子学会讨论

错了又错,只因心理上的“锚定效应”

建立错题本,对抗“锚定效应”

教孩子建立一个多功能错题本

学习,可以大家一起来

合作学习,增进孩子的学习兴趣

教孩子一些合作学习的方法

偏科苗头:有不喜欢的科目了

搞清导致孩子偏科的原因

促进孩子各科全面发展

第7章 进入交往“团伙期”,教孩子学会与人交往

同伴关系变重要

身边人效应:同伴的影响力很强

利用“团伙阶段”多交益友

有必要换个同桌吗

孩子要求换座位,换还是不换

给孩子换座位,不如教孩子学会和同桌相处

当心,内向孩子在校园里自我封闭

“自我封闭”的孩子也渴望友谊

一定要打开孩子的心扉

孩子因打架而“告状”,父母要认真对待

三四年级,孩子进入了“易打架期”

抓住机会,引导孩子不告状

孩子愿意和老师交朋友

孩子喜欢“孩子王”样的老师

教孩子尊敬并去适应老师

给孩子的物质攀比降降温

攀比会招来“嫉妒杀手”

教孩子与自己比,不嫉妒他人

要远离成绩不好的“坏孩子”吗

孩子需要各种性格类型的朋友

父母一定要站到孩子的朋友圈外

第8章 八九岁以后,人格干预黄金期

尚善:同情弱者

“肉糜”一代,容易缺少同情心

培养孩子的同情心

从环保开始,做文明人

环保意识体现了孩子的社会责任感

教孩子爱护环境,保护地球

孝顺,在现代社会依然具有重要的意义

孝是需要弘扬的美德

培养孩子孝顺的美德

压压孩子的肩膀

责任感是孩子必须具备的品质

培养孩子的责任感

你是谁的粉丝呢

积极的偶像崇拜有益身心健康

引导孩子“多元化”的榜样崇拜

别让孩子听话到没主见

没有主见容易随波逐流

培养孩子有主见

孩子“撒谎”,要认真对待

孩子撒谎,一定有原因

教孩子诚信做人,拥有好品德

孩子缺少心灵挫折,容易脆弱

抗挫折能力是培养出来的

让孩子的心灵承受一定的挫折

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