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TKT剑桥英语教学能力认证考试备考指南电子书

TKT(Teaching Knowledge Test)是由英国剑桥大学英语考评部在全球推出的教学资格考试,为母语系非英语国家的中小学或成人英语教师提供了一套完善的检验自己能力的评量系统。 为应对广大考生的备考需求,新东方教育科技集团CEO周成刚携手教学管理部总监汪珺为考生造了《TKT剑桥英语教学能力认证考试备考指南》和《TKT剑桥英语教学能力认证考试全真模考题》系列教程。 其中,《TKT剑桥英语教学能力认证考试备考指南》从日常教学中*常见的问题出发,逐步剖析,帮助考生熟悉相关知识在TKT考试中的考查形式,让考生学会举一反三,从而轻松规避考试陷阱。

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作       者:周成刚 汪珺

出  版  社:北京语言大学出版社

出版时间:2019-01-01

字       数:19.3万

所属分类: 教育 > 外语 > 英文教辅

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本书共32个单元,完整覆盖TKT考试重要考,系统梳理了TKT考试三大核心模块。每个单元又细分为“Quick Question”“The Bigger Picture”“Key Vocabulary”“Tricky Terms and Concepts”“In Your Class”“Try It Out”“What You Might Be Tested On”“Find Out What You Know”“Inspiration”和“Find Out More”十个部分,详略穿插,理论讲解与课堂实践相结合,同时辅以配套练习,帮助考生及时行自我检测。本书共32个单元,完整覆盖TKT考试重要考,系统梳理了TKT考试三大核心模块。每个单元又细分为“Quick Question”“The Bigger Picture”“Key Vocabulary”“Tricky Terms and Concepts”“In Your Class”“Try It Out”“What You Might Be Tested On”“Find Out What You Know”“Inspiration”和“Find Out More”十个部分,详略穿插,理论讲解与课堂实践相结合,同时辅以配套练习,帮助考生及时行自我检测。<br/>【推荐语】<br/>TKT(Teaching Knowledge Test)是由英国剑桥大学英语考评部在全球推出的教学资格考试,为母语系非英语国家的中小学或成人英语教师提供了一套完善的检验自己能力的评量系统。 为应对广大考生的备考需求,新东方教育科技集团CEO周成刚携手教学管理部总监汪珺为考生造了《TKT剑桥英语教学能力认证考试备考指南》和《TKT剑桥英语教学能力认证考试全真模考题》系列教程。 其中,《TKT剑桥英语教学能力认证考试备考指南》从日常教学中*常见的问题出发,逐步剖析,帮助考生熟悉相关知识在TKT考试中的考查形式,让考生学会举一反三,从而轻松规避考试陷阱。 小编建议各位考生将本书与《TKT剑桥英语教学能力认证考试全真模考题》搭配使用,效果更佳哦!<br/>【作者】<br/>周成刚  新东方教育科技集团首席执行官。当过大学教师,做过新闻记者,倡导国际教育,热衷教育咨询。著有畅销书《镜头里的世界名校》,并有《时间机器》《终端人》《如何阅读一本书》《如何讲,如何听》《精粹英语》等经典译作及教材出版,参编《英语搭配大辞典》《钱伯斯英汉双解学生词典》等。   汪珺  新东方教育科技集团教学管理部总监,剑桥官方认证培训师。获英国伯明翰大学硕士学位,曾任伯明翰大学国际学生语言中心讲师。著有《英语代词以一当十》《英语连词二连三》等书,并多次在国际英语论坛上发表主题演讲。长期从事英语教学法和教师发展领域的研究和实践,也是剑桥教师发展系列证书(TKT-CELTA-Delta)的重要推动者,主导建立了中国内地(大陆)的TKT考试中心。<br/>
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目录

Unit 1 Acquisition

Unit 2 Assessment

Unit 3 Differences between L1 and L2 Learning

Unit 4 Function

Unit 5 Grammar

Unit 6 Learner Characteristics

Unit 7 Learner Needs

Unit 8 Lexis

Unit 9 Listening

Unit 10 Motivation

Unit 11 Phonology

Unit 12 Practice Activities and Tasks for Language Skills and Development

Unit 13 Presentation Techniques and Introductory Activities

Unit 14 Reading

Unit 15 Role of Error

Unit 16 Speaking

Unit 17 Writing

Unit 18 Choosing Assessment Activities

Unit 19 Choosing and Consulting Reference Resources to Help in Lesson Planning

Unit 20 Identifying the Different Parts of a Lesson Plan

Unit 21 Lesson Aims

Unit 22 Planning an Individual Lesson or a Sequence of Lessons

Unit 23 Selection and Use of Course Book Materials

Unit 24 Selection and Use of Supplementary Materials and Activities

Unit 25 Teaching Aids

Unit 26 Categorising Learners' Mistakes

Unit 27 Correcting Learners

Unit 28 Giving Feedback

Unit 29 Grouping Learners and Interaction Patterns

Unit 30 Identifying the Functions of Learners' Language

Unit 31 Teacher Roles

Unit 32 Using Language Appropriately for a Range of Classroom Functions

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