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走出自闭——如何与孤独症儿童有效沟通互动的38堂康复课(开创自闭症教育康复课堂 指导孤独症儿童走出孤独)电子书

★ 聚焦度:截止2018年,我国孤独症儿童高达200余万,这一人类迄今尚未找到令人信服致病原因的疾       病给广大社会和家庭带来巨大的负担,本书以案例和故事的形式为孤独症儿童家长提供专业支持的康复课程。 ★ 创性:本书按照“课前导读—课堂聚焦—课后检视”的崭新模式娓娓道来,既来源于康复教育实践      又融合专业知识经验,*终回归并服务于孤独症康复实践,由此通过一个个鲜活的案例告诉家长们孤独症患儿融社会大家庭的无限可能性。

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作       者:郁万春

出  版  社:湖南科学技术出版社

出版时间:2019-10-31

字       数:21.8万

所属分类: 人文社科 > 心理学 > 青少年心理学

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孤独症是一种伴随一个人终生的神经发育迟缓病症,所以不论是在学校、家里还是在社会上,患者本人及家长都面临不被理解而形成巨大精神心理压力的残酷现实,由此也造成了患者症状加剧的恶性循环。本书参考国际相关领域内的*研究成果,结合笔者本人数十年的专业理论与实践研究经验,采用深浅出的分析描述策略,利用通俗易懂的文学化手段和语言,较完整详细地剖析了孤独症患者的特及康复基本策略与方法。<br/>【推荐语】<br/>★ 聚焦度:截止2018年,我国孤独症儿童高达200余万,这一人类迄今尚未找到令人信服致病原因的疾       病给广大社会和家庭带来巨大的负担,本书以案例和故事的形式为孤独症儿童家长提供专业支持的康复课程。 ★ 创性:本书按照“课前导读—课堂聚焦—课后检视”的崭新模式娓娓道来,既来源于康复教育实践      又融合专业知识经验,*终回归并服务于孤独症康复实践,由此通过一个个鲜活的案例告诉家长们孤独症患儿融社会大家庭的无限可能性。 ★ 有效性:本书作者始终立足于工作实践,勇于突破现有理论知识的束缚与框架,不断探索和检验任何     行之有效的康复教育技术手段,尽*可能地帮助孤独症患儿实现与外界的双向有效互动。<br/>【作者】<br/>广州市特纳学校资深特教老师,心理咨询师,中国校园文学委员会会员,中国青年文艺华南分会会员,广东省青工作家协会会员,广州市作家协会会员,广州市残疾人事业研究会会员,在读教管硕士,代表作有个人专著《追寻天际的曙光——关注自闭症儿童》和《自闭症康教案例研究》。<br/>
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前言

上篇 学校篇

第1课 言语之外的倾诉

第2课 或许有益的刻板行为

第3课 难以界定的问题行为

第4课 别样的助人方式

第5课 康技与康教下的臻仔

第6课 熟悉的,才是安全的

第7课 自我感觉的美妙

第8课 多管齐下的互动

第9课 非凡的听觉体验

第10课 别样的关注焦点

第11课 令人头疼的小公主

第12课 局部认知的铁律

第13课 自我感觉比规矩重要

第14课 患难与共的支持系统

第15课 支持系统的可贵

第16课 不一样的智力表现

第17课 弱中央统合的局限

第18课 泛化在局部思维之外

第19课 我的热情你为何不懂

第20课 符号比实物有意思

第21课 刻板的光芒

第22课 不同一般的才能

第23课 超常又异常的观察力

第24课 我的苦衷你不懂

中篇 家庭篇

第25课 亲子互动的“雾”区

第26课 独特的情感符号

第27课 暴力并非我的初衷

第28课 我的世界改变了

第29课 忧心的双重改变

第30课 阴晴难定的家庭关系

第31课 无辜的受伤者

第32课 巨压之下的彷徨

第33课 不堪对比的境遇

下篇 社会篇

第34课 都是撞车惹的祸

第35课 重病下的坚守

第36课 曲折的境遇

第37课 零容忍的僵持

第38课 夭折的机会

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